人音版二年級音樂下冊第五單元教案設計
榮成市實驗小學 二 年級 音樂 學科教案、學案一體化設計
課型
新授
課題
《苗家兒童慶豐收》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計1.通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風格特點，體驗苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。2.通過組織學生學習簡單的苗族舞蹈，調動學生參與藝術實踐的積極性，培養其審美和創造美的能力并促進其良好合作意識和在群體中協調能力的形成。
教學方法設計根據這首歌的特點以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結合的方法進行教學。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
一、激趣導入；
二、感受苗族人文風情；
三、在演唱中體驗；
《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是根據苗族聲變調的旋律填詞而成的。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收的喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節奏感較強，具有舞蹈性和濃烈的苗族民間音樂風格。將組織教學、音樂韻律感的培養有機滲透其中，讓課前的三分鐘形成全體參與動起來的局面，為深入理解音樂作品的內涵作輔墊。 從聽、看入手，將苗族音樂舞蹈中的精彩畫面展示給學生，讓作品的藝術感染力去打動學生的心靈。使其得以充分感受。 了解苗族民間風情，培養學生的即興創編能力。 改變以往教學出示歌單的老模式，以“情趣調動學生的聽覺，培養學生以聽覺記憶力”的方式進行教學。 一、情境導入、激發興趣師：小朋友們好！我是陽光旅行社的導游，今天要帶大家到一個既遙遠，又神秘的地方去旅游，讓我們乘上音樂列車，出發吧！1.跟著音樂做律動。二、創設情景，感受音樂1.播放苗族山歌音樂片斷。師：從歌聲中你能判斷出咱們要去什么地方旅游嗎？生答：（略）2.播放cai課件，（介紹苗族民間風情）師：你知道苗族人民最喜愛的兩種樂器是什么嗎？3.介紹：蘆笙、銅鼓、堂鼓。4.欣賞蘆笙獨奏曲；5.請學生創編不同的鼓點上臺進行演奏。6.教師介紹苗族風情師：苗族人民不僅能酸善舞，還十分的熱情好客……今天我們來學一首由苗族蘆笙調填上歌詞而成的歌舞曲。（師）稿出示課題：《苗家兒童慶豐收》三、參與實踐，體驗音樂1.聽磁帶范唱。2.請學生找出歌曲中串聯的鼓點，并拍手將其表示出來。
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
四、在表演實踐中深化體驗。
注重學生的個性發展，營造一個輕松、自主的學習環境。 讓學生充分體驗歌曲特有的旋律美。 讓學生在歌舞表演中進一步體驗音樂的情緒，調動學生參與藝術實踐的積極性，促進其良好合作意識和群體中協調能力的形成。3.出示鼓點節奏，請學生逐一拍出節奏。師：你們聽到歌曲中唱了什么？4.出示課件：引導學生歸納歌詞。5.學習歌詞：（1）教師帶讀歌詞l－2遍；（2）引導學生用各種形式朗讀歌詞。6.學唱歌曲（1）分句教唱歌曲；（2）用多種形式練唱歌曲7.學生完整地演唱歌曲四、苗舞表演、深化體驗1.教師進行簡單苗族舞蹈動作示范，并講解動作要領。2.男、女生分別練習動作；3.組織學生圍成兩個目進行苗舞表演；五、課堂小結師：讓我們吹起蘆笙，跳起苗等到苗寨和那里的小朋友聯歡去……