蘇少版二年級音樂下冊教案2

教學

內容1、唱：《數鴨子》2、聽：《鴨子拌嘴》

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目標然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

教學重點

難點能有表情地背唱《數鴨子》。感受節奏與速度對樂曲的重要性。

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準備鋼琴、cd

教

學

過

程

一、組織教學1、學生聽音樂《數鴨子》進教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲《數鴨子》1、聽錄音范唱師：上節課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。1、有節奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。2、學生隨著《數鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動。1、  分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內容。2、  跟老師模唱歌譜。3、  背唱這首歌，并請學生上臺表演唱�！驹O計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。【設計意圖】：學生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養了學生的音樂想象力。教師在學生的發言內容的基礎上，引導出欣賞的題目。2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以激勵表揚。

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反思

教學

內容唱  《猜謎謠》聽  《蟈蟈和蛐蛐》

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目標能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動物的熱愛之情。通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。

教學重點

難點能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

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準備鋼琴、cd

教

學

過

程

一、組織教學1、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲《猜謎謠》（一）導入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀1、按歌曲的節奏齊讀歌詞2、用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學唱歌曲1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。2、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2、欣賞①初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，現在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？②復聽樂曲，鞏固拓展。學生根據樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。