人音版二年級音樂下冊第六單元教案設計
榮成市實驗小學 二 年級 音樂 學科教案、學案一體化設計
課型
新授
課題
《打花巴掌》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計
1、讓學生學會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現這首童謠，同時通過創編培養學生的創作能力。
2、活動《童謠說唱會》，通過童謠說唱會這個形式，引導學生積極參與音樂活動，擴大學生的音樂文化視野，提高學生對音樂的表現、鑒賞和審美能力。
教學重難點
教學方法設計根據這首歌的特點以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結合的方法進行教學。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
一、游戲導入；
二、講授新課：
讀童謠
三、學唱童謠
《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區的一種傳統的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節數著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲
教學重難點
在教學中，重點學習歌曲《打花巴掌》，指導學生準確的掌握歌曲的節奏，并能運用到拍手游戲中，同時培養學生能夠對歌曲進行再創。
激趣——這個環節的設計是以游戲的方法導入，激發學生的學習興趣，在師生互動的游戲中調動學生主動參與的意識，直觀的讓學生接觸更多的童謠，活躍課堂氣氛。
學生的創造思維和創造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅信他們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機會，你會收獲意想不到的驚喜，因此我設計了這個環節，旨在開發學生的想象力，培養學生的創新意識。并通過孩子們喜聞樂見的童謠形式，激發他們的參與意識，潛移默化中進一步鞏固了歌曲教學。
一一、 游戲導入：
————播放課件：《丟手絹》
老師先給大家講一下游戲規則：
（1）、被“抓”到的同學，要給我們大家說或唱一個童謠。
（2）、實在想不出童謠的同學請到老師電腦上摘一個蘋果，看看它后面是一首什么樣的童謠，你來讀或唱給大家聽聽。
————準備的蘋果童謠課件：《世上只有媽媽好》、《一分錢》、《別說我小》、《小小
(二)、講授新課：
讀童謠
（1）課件：《打花巴掌》歌曲范唱。
（2）簡介歌曲
（3）按節奏熟悉一下歌詞吧。（師領讀前兩段歌詞）生嘗試自已按節奏接著讀后兩段的歌詞嗎？
（4）我提問，你來答——（一月一？二月二？三月三？四月
（三）學唱童謠
（1）再聽歌曲范唱
（2）找出出這首歌曲與你以往所學的歌曲有什么不同之處嗎？說唱風格的北京兒歌。
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
（四）歌曲創作：
（五）童謠說唱會
這一環節中。教師讓學生自己發現歌曲曲譜與讀童謠中的不同——多了唱的部分。然后啟發學生理解歌詞，認識各種花的形狀及習性。既滿足了學生的好奇心，也拓展了他們的自然知識。按節奏讀歌詞，由學生帶動大家進行簡單的形象化表演，既淡化了歌曲的難度，也極大的激發了學生參與的熱情。使課堂氣氛熱情融洽。