《冬夜靜悄悄》導學設計

教學目標：
1.讓學生充分感受歌曲中所表達的深厚的師生情誼，以情帶聲，以聲傳情，努力體現音樂是情感的藝術這一宗旨，表達學生們對老師的一片深情。
2.體會歌曲表達的師生相互關愛的情感，并能用自己的一兩句話贊美老師。
3.學會并有感情的演唱《冬夜靜悄悄》的第一聲部。
教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：培養學生感受、想象及表現能力。
一、組織教學，師生問好
二、故事導入，創設情境
師：同學們好，今天我要給大家講述一個故事，這個故事發生在一個山村小學。（教師有感情的配樂朗誦歌詞，帶動學生對學生對歌曲情感的升華，創設情境）
師：剛才老師的故事中講述的是一件什么事情？（學生對歌曲有大致的了解）
三、學習歌曲，引入情景
(一) 聆聽范唱
師：其實有人已經把這個故事編成了一首歌，你們想不想再來感受一下這難忘的師生情？你也可以閉上眼睛，讓自己成為故事中的那位學生，去深切的體驗。（學生仔細聆聽范唱）
（二）學唱歌曲
1.跟唱
師：多么動人的故事，多么優美的歌聲，你覺得我們應該用怎樣的心情去演唱這首歌呢？在這里老師準備了一句話，也想讓同學們用你們最深情的聲音來讀，能做到嗎？課件出示：老師您辛苦了。
師：接下來請同學們融入情感跟著歌曲范唱輕輕的唱一遍。
2.學唱歌譜
師：我們來仔細的觀察這首歌，看看這首歌曲的前四句有什么規律？（節奏一樣）
節拍練習：
學生自學唱歌譜，教師做糾正
3.學唱歌詞
師：接下來我要請同學們將歌詞填進去，在唱之前我們再來感受一下這真摯的師生情。
(1)教師范唱，要求聲音、表情、情感都要到位。
(2)學生填入歌詞。（注意要正確填唱，包括節奏、音準）
4.學生有感情的演唱歌曲（師鼓勵與表揚）
5.觀看圖片之后你想對你的老師說些什么話（聲自由發言）
四、課堂小結
師：今天，我和大家一起感受到了老師和同學之間真摯的情誼，在平時和同學的接觸中，我發現我們的同學表現的同樣出色，那么就讓我們再次唱響這首歌，讓歌曲中真摯的師生情一直延續下去。（老師和同學共同深情的暢想《冬夜靜悄悄》，在這充滿情意的歌聲中結束這堂課。
教后記：
    在學生試吹曲調的環節，音吹對了但節奏出現了問題。針對這樣的情況，我采取了示奏法、感受法，帶節奏唱譜的方法，讓學生加深旋律節奏的印象，通過以上方法，學生再次吹奏曲調的時候基本掌握旋律的節奏，但仍需加強節奏方面的練習。如：在吹奏高聲部旋律時，跟老師模吹曲調的環節時間有點長，這里可以稍作調整。