《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)
本資源推薦人：洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友 媚眼如絲 本教學(xué)設(shè)計(jì)作者：吉林省延吉市河南小學(xué) 王宏業(yè)教材簡(jiǎn)析：本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)第九冊(cè)，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來(lái)的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂(lè)場(chǎng)面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。
設(shè)計(jì)理念：
依據(jù)“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)�！币魳�(lè)教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了直觀感受、激趣引入，學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感，創(chuàng)編節(jié)奏、注重實(shí)踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.
學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，并有感情地進(jìn)行演唱。
2.
創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及相互合作的能力。
3.
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)器、豎笛、多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、課前交流：
師：同學(xué)們這是我第一次來(lái)到齊齊哈爾這個(gè)美麗的城市。昨天和同學(xué)們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我感覺(jué)大家很活潑、開(kāi)朗、熱情、大方。跟你們?cè)谝黄鹞腋械胶芸鞓?lè)。你們?cè)敢夂臀以谝黄饐幔?/p>
生：愿意！
師：那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都喜歡老師什么？
生：（自由回答）使課堂氣氛很活躍。
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，讓你們說(shuō)的我心里非常高興，同時(shí)我也使我充滿了自信。那你們這么喜歡我，誰(shuí)愿意為我唱首歌呀？
生：（隨便唱）老師也跟著唱。讓學(xué)生感覺(jué)老師很隨和，很親近。課堂氣氛輕松，活躍。
師：看來(lái)大家會(huì)唱的歌還真不少，今天，老師和同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首彝族的歌曲好不好？
生：好！
師：上課！（師生問(wèn)好）
二、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)課：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）開(kāi)課就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國(guó)的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見(jiàn)的同時(shí)教師進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱(chēng)為趕圩，進(jìn)而引出課題。
2.初聽(tīng)感受：
師：下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）
（聽(tīng)完之后）師：誰(shuí)能來(lái)談一談你聽(tīng)完這首歌曲之后的感受。
生：（自由回答）老師不做解釋。
3.學(xué)習(xí)曲譜：
a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏
師：同學(xué)們說(shuō)得很好！老師跟你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/4拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。
b）老師找出難點(diǎn)，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。
師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，，如果把第一行打的再齊一點(diǎn)就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。
c )
老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。