《趕圩歸來啊哩哩》教學設計及點評
師： 那好，我們就試著把這首4拍子的歌曲改為3拍子的，唱一唱。老師范唱。讓學生充分感受到音樂的樂趣。
四、小結（完整的表演歌曲）
師：這節課即將結束，我想請同學們最后在盡情的表演一遍這首歌曲，同學們想唱的就唱，想跳舞的同學可以到前面來跳舞，想伴奏的同學可以站起來為歌曲伴奏�？傊蠋熅褪窍胝埻瑢W們把你們此時的快樂心情全都釋放出來。（整節課在歡樂、熱鬧的歌聲中結束）
教師簡介
王宏業，男、漢族、28歲。xx年7月畢業于吉林省延邊第二師范學校，xx年畢業于吉林省委黨校，本科學歷。xx年于延吉市河南小學參加工作，在工作期間一直擔任音樂組組長的職務，xx年評為市級骨干教師。在學校組織了管樂隊、合唱隊。于xx年8月帶領學校管樂隊赴韓國參加“國際管樂節”，受到國際專家的高度評價。
曾獲吉林省中小學音樂教師基本功比賽獲一等獎、全能十佳教師；多次獲延吉市政府獎；延吉市優秀教師、延吉市骨干教師。延吉市延邊中國朝鮮族民俗文化旅游博覽會先進個人；吉林省第二屆音樂教學大賽音樂優質課一等獎、教學新秀。并多次在國家和省、市論文評選中獲獎。.初聽感受：
師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現這種高興心情的。（播放歌曲）
（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。
生：（自由回答）老師不做解釋。
3.學習曲譜：
a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節奏
師：同學們說得很好！老師跟你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/4拍子，在這首歌曲當中運用了大量的十六分音符，現在就請同學們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節奏打一遍。
b）老師找出難點，老師唱旋律學生打節奏。
師：同學們很有節奏感，，如果把第一行打的再齊一點就更好了！現在老師唱旋律同學們打節奏。
c )
老師彈琴學生打節奏。
師：請同學們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節奏邊在心里默唱曲譜
d ) 隨琴慢速的視唱曲譜
師：歌曲的節奏同學們已經有所掌握了，現在請同學門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。
e ) 解決波音
師：看來同學們的視唱能力也很強，在這首歌曲里面有一個波音記號你們發現沒有？
生： 發現了！
師： 誰能找出來？（學生找出來后 老師問是上波音還是下波，上波音應該怎樣唱？）
f ) 學生自己練習視唱曲譜.（可以借助于豎笛進行練習）
師：在剛才的視唱過程當中我發現同學們有的地方唱得不太熟練，現在就給同學們一點時間把不熟練的地方練習一下。 （ 學生練習唱譜、試奏）
g ) 隨琴稍快速度的再唱曲譜
師：同學們練習的怎么樣了？ 現在請同學們隨著老師的琴稍微加快點速度再來視唱一遍好不好？
生：好！ （ 老師彈琴學生唱譜）
4.學唱歌詞
1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞
師：同學們這首歌曲的譜子我們已經學會了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。 （ 放音樂學生一起跟唱）
2）讓學生說出唱詞的難點
（聽完之后）師：看來大多數同學都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？ （ 學生找出來老師跟著一起解決）
3）強調波音記號
師：老師發現剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現出來。（師生一起解決）
4）處理襯詞“啊哩哩”