識字(一) 1 一去二三里
課文是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。 本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現了童謠的意境。圖二用十個運動員和十個球幫助學生識記十個表示數字的漢字。 本課教學重點是認字和寫字，難點是分辨“八”和“入”。 1認識12個字，會寫3個字。認識筆畫。 2正確、流利地朗讀課文。 3初步感受童謠中所表現的景色美。 （一）識字寫字 本課是以童謠的形式來引導學生學習表示數字的漢字，建議把識字和看圖、朗讀童謠結合起來，和數學課中數的認識結合起來。教學中應該引導學生多讀，在讀中識字，在讀中理解。 1識字。 （1）生字的呈現可以通過聽、讀童謠，讓學生說說自己的發現（童謠中有一至十表示數字的漢字）。十個漢字可以逐步呈現，也可以在看插圖二練習說話時一起呈現。再讓學生從生字條中找出另外兩個要認的字“去、里”，借助課文中的拼音說說這兩個字念什么，教師隨機呈現生字。 （2）生字的識記，可以按以下幾步進行。 ①引導學生看拼音讀課文，畫出課文中的生字，認一認，讀一讀。 ②利用插圖二，借助小朋友運動服上的阿拉伯數字，認讀十個表示數字的漢字。 ③用生字卡片認讀。本課生字中，“四”和“三”的聲母是平舌音，“十”的聲母是翹舌音。教學重點是讀準“四”和“十”。 ④在認讀生字過程中，教師要調動學生的生活積累，采用形象、有趣的方法幫助學生識記。如，“八”和“入”字形相似，可讓學生想想它們的不同點（“入”字分開就是“八”）。 ⑤認讀“去、里”，用組詞、說話的方式，幫助學生了解字義。 （3）識字的鞏固方法要有趣味性，以下方法供參考。 ①用“開火車”讀的方式，鞏固和檢查生字的識記情況。 ②同學之間相互認讀卡片，做擺詞語游戲（同桌用以前認過的字卡和本課的生字卡片擺詞語）。 ③利用插圖二做“找朋友”的游戲。讓十個學生戴著頭飾或手拿數字卡片站在臺上，先后問：“我的朋友在哪里？”座位上持有相應漢字卡片的同學應答著跑上臺：“你的朋友在這里。”全班一起跟讀。 ④看圖填空。出示簡筆畫，讓學生選擇生字卡片填空。如，畫四條魚、五朵花……，讓學生挑選相應的漢字（四、五……）貼在圖畫旁邊。 2寫字。 這是學生首次學寫漢字。寫字前要讓學生知道田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。要讓學生認識田字格的橫中線、豎中線和各小格。可以用拍手歌幫助認記：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。” 寫字教學要注意寫字習慣的培養。要求學生在動筆前先仔細觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的位置。本課要學寫的三個字只含基本筆畫“橫”，要讓學生認識這個筆畫并學會書寫。 “一”只有一筆。橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。寫在橫中線上，字要居中。 “二”兩橫上短下長，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。字要居中。 “三”有三橫，第三橫長。要從上到下書寫，橫與橫之間距離要勻稱。第二橫在橫中線上。 結合書寫“二”、“三”兩個字，讓學生了解“從上到下”的筆順規則。 (二)朗讀感悟 本課這首童謠，瑯瑯上口，充滿兒童情趣。朗讀指導中要重視情趣的培養。 1在初讀課文時，允許學生以較慢的速度讀，以認讀漢字為主。但在認識生字后，教師應強調詞語連讀。讀熟后，可用課件出示圖畫的不同部分，請學生讀相應的語句。 2本課出現了“里、去、亭臺、煙村”等詞語。可以利用圖畫，請學生在插圖中找找“亭臺、煙村”。解釋“里”可舉例，讓學生大概知道一里有多遠。 3這首童謠排列整齊，具有韻律美。朗讀時，句中適當停頓，句末稍稍延長，數詞可讀得略重些，突出山村雖小，景色卻很美。 (三)實踐活動 1在我們周圍找找本課的生字。如，教室內的課程表，教室門上的班級標牌，家里的日歷、門牌、報紙，提高學生主動識字的積極性。 2讀兒歌。(練時注音) 一頭牛，兩匹馬， 三條魚，四只鴨， 五本書，六枝筆， 七棵果樹八朵花， 九架飛機十輛車， 用錯量詞出笑話。 (王晨湖) （四）教學時間 教學本課可用2課時。 教學思路：從圖入手，在讀文中認字。 (一)談話引入 圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看見了什么? (二)出示課題 聽教師朗讀，板書課題，解釋“里”。 (三)自讀課文 你就是圖中的小朋友，我們一起去感受小山村的美麗。大致了解“煙村、亭臺”的意思。 (四)自學生字 畫出課文中的生字，先自己讀準確，再讀給同桌聽。 (五)檢查自學情況 做找朋友的游戲。重點指導讀準“三、四、十”。 (六)指導朗讀課文 (七)練習寫字 指導學生認識“田字格”。 引導學生學會看字的筆順，發現字的關鍵筆畫。學生寫字時，教師巡回指導，相機表揚。 (八)鞏固練習 選卡片填空，讀兒歌等。 (九)實踐活動 課后找一找，我們周圍哪些地方有這一課的生字。 詠 雪 詩 鄭板橋 一片二片三四片， 五六七八九十片。 千片萬片無數片， 飛入蘆花總不見。 |