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激情再燃燒:竇桂梅《難忘的一課》賞析

激情再燃燒:竇桂梅《難忘的一課》賞析

 

作者:葉剛 文章來源:浙江省紹興縣錢清鎮江市小學


語文教學要重視文本對學生熏陶感染、潛移默化的作用,這是因為語文是生命之聲,是文化之根,是人的精神家園。甚至可以說,對學生而言,語文素養即是人的素養。全國著名特級教師、北京清華大學附小竇桂梅老師執教的《難忘的一課》,就是這樣一堂“為學生生命奠基”的課。


完成了對課文重點的研讀后,在悠揚婉轉的《思鄉曲》中,師生共同深情朗誦中國臺灣著名詩人余光中先生的《鄉愁四韻》——


“小時候/鄉愁是一張小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/大陸在那頭/后來呀/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭大陸在那頭”


師:看得出,此時此刻,同學們的心已經沸騰,還有什么話能足以表達我們那份心情呢?只有那一句——


生:(讀)我是中國人,我愛中國!


師:放聲朗誦,來表達你此時的心情吧!


(學生再讀)


師:下面,請大家拿起筆,再寫一寫這句話,并將這句話永遠地鐫刻在你心靈的深處。(師生共同寫話,教師用紅筆)


生:(一個個凝神靜氣地、莊嚴地、神圣地、含著熱淚寫這句話)


師:想讀就讀吧!


生:我是中國人,我愛中國!


生:我是中國人,我愛中國!


師:語氣雖然不同,但感受和認識是一樣的深刻!


師:(激情地)同學們,通過這堂課,相信你一定記住了“我是中國人,我愛中國”這句話。世界上什么都可以選擇,但惟獨不能選擇的是自己的母親、自己的祖國。或許有一天,你身在國外,請你也別忘了今天的這堂課,更不能忘了這堂課里你記住的“我是中國人,我愛中國!”我們大家再讀這句話吧!


生:(鏗鏘有力地)我是中國人,我愛中國!


師:讀得太好了!同學們,咱們今天上得不是普通的語文課,而是一堂人生感悟課,因此,這也就稱得上是——


生:難忘的一課!(教師在課題后加上感嘆號,在全場掌聲結束教學)


處處閃現詩意,處處充滿靈性,處處涌動激情。教學中,教師把文本所蘊涵的情感進行了恰到好處的加工、提煉,收到了以情生情、以情促知、知情并育的效果。可以想見,課雖然結束了,但孩子們在經歷了這樣一次刻骨銘心的情感體驗后,在那顆被點燃、升騰的心靈的深處,一定已經烙上了鮮紅的“中國印”。

名師的課堂,真是怎一個“情”字了得!課堂上,濃濃情感就是教師與學生心靈之間的橋,唯有情感撞擊,方有心靈對話,它將帶給師生同品共享的無盡愉悅和曼妙豐盈的心路歷程。一句話,情感的課堂,就是用心靈感動心靈,用生命點燃生命,用靈魂塑造靈魂!



浙江省紹興縣錢清鎮江市小學 葉剛


郵編:312032 2004-8-15


讓情感溢滿語文課堂

北星小學 汪早早

  “感人心者,莫乎于情”,課堂上打動學生的是情,感染學生的是情,震憾學生的依然是情。可以這么說,沒有情感的教學是不吸引人的教學。新的《語文課程標準》從提高學生的人文素養出發,把情感、態度、價值觀列為課程目標之一,更可見情感是語文教學的靈魂。

  一、激勵、賞識、交融師生情

  孩子需要激勵和賞識,激勵和賞識能使孩子愉悅,給孩子以自信,能讓孩子心智開啟,靈感涌動。真心實意的激勵和贊美是連接教師與學生之間的情感紐帶,使教師與學生之間充滿濃濃的“愛意”。課堂上有了這“愛意”,師生間就會尊重與理解,課堂就會變得輕松起來。

  在課堂上,名師們往往能全身心投入、熱情洋溢,學生則以情悟情,以神會神,真正受到了感染和升華。江西省優秀青年教師易艷丹老師在執教《掌聲》一課時,易老師充分展示了激情的自我,以自己的情感激發學生的情感,故ι誶榫辰蝗謚寫锏膠托車耐騁弧T謖庖豢沃校罷粕貝磣毆睦⒆鷸兀磣擰鞍保庋桓鑾楦兄魈猓桌鮮υ諫峽問保揮薪星楦泄嗍洌僑醚誒鮮Τ瀆で櫚撓镅災校謔ι降鵲姆瘴Ю錚幣頗厥艿角楦械難眨玟鎬趕噶鰨諶牒⒆佑仔〉男鬧小?BR>
  二、對話、交流、感悟文本情

  語文教學要重視文本對學生熏陶感染、潛移默化的作用,這是因為語文是生命之聲,是文化之根,是人的精神家園。目前,新課程的語文課堂有一點動輒把對話看作是“互相交流”,一味追求表面熱鬧的傾向,這會使閱讀教學“跑了題”,要知道,讀、寫、積累、感悟才是閱讀教學之“宗”。提倡“三個超越”的全國著名特級教師竇桂梅老師執教了《難忘的一課》。整堂課,竇老師沒有提出什么瑣碎的問題,有的只是引導學生自讀、感悟、交流、朗讀,讓教學全程充滿著書聲瑯瑯、情意濃濃的氣氛,特別是在講課階段,其未了的余情也是風云再起,令人回味無窮。竇老師用多種方法指導學生充分朗誦“我是中國人,我愛中國!”這句話后,她激動地說:“同學們,通過這堂課,相信你也一定記住了‘我是中國人,我愛中國!’這句話。世界上什么都可以選擇,但惟獨不能選擇的是自己的母親、自己的祖國。或許有一天,你身在國外,請你也別忘了今天的這堂課,更不能忘了這堂課里你記住的‘我是中國人,我愛中國!’我們大家再讀這句話吧!”于是,在教師激情的感染下,學生們鏗鏘有力地再讀這句話。可以想象,課雖然結束了,但孩子們在經歷了這樣一次刻骨銘心的情感體驗后,心靈深處一定烙上了鮮紅的“中國印”。

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