《灰雀》教學實錄
生齊：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。”
師：列寧愛鳥的真情打動了男孩，他看著列寧，再也忍不住了。說――
生齊：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
師：列寧驚奇地問：
生齊：會飛回來？
師：男孩肯定地說──
生齊：“一定會飛回來!”
師：好了，剛才老師和大家一起讀了這一段，如果沒有老師的幫助，也一樣能讀好嗎？
生：能。
師：好，自己練習讀一讀。
(學生練讀課文)
師：其實我們完全可以把敘述語去掉，直接讀兩個人的對話，試一試。
（同桌分角色練讀）
師：好了，哪個小組來？
（先后指兩組同學分角色朗讀）
（四）創設情境，類化體驗
師：同學們，如果課文寫到這里就結束了，你同意嗎？
生：不同意。
生：后面怎么樣了？只寫開頭不寫結尾不好。
生：課文顯得虎頭蛇尾。
生：那只灰雀到底怎么樣了？
師：看來僅僅寫到這里同學們是不會滿意的，因為同學們都非常喜歡這只灰雀，關心灰雀的命運。我們一起來聽。
（課件播放鳥叫聲）
師：三只灰雀又歡蹦亂跳的在枝頭歌唱起來。你聽到它們剛才都說些什么了嗎？
生：聽不懂。
師：聽不懂？再聽一遍。
（再次播放鳥叫聲）
生：兩只灰雀對飛回來的灰雀說：“你總算飛回來了，我們好想你呀！”
生：那只胸脯深紅的灰雀對另兩只灰雀說：“我可算見到你們了！”
師：這時候列寧看看灰雀，又看看男孩，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”（課件出示課文第12自然段內容）讀到這里，你有什么疑問？
生：灰雀回答列寧了嗎？
生：灰雀會怎么回答？
生：他為什么不問男孩而問灰雀呢？
師：是呀，老師讀課文的時候也產生了這個問題，列寧為什么不問男孩，卻要問不會說話的灰雀呢？
生：他已經知道男孩是誠實的了。
生：他想給男孩留一個面子。
生：他不想傷害男孩的自尊心。
師：是啊，列寧要給男孩留一個面子，他可不想傷害這個誠實可愛的小男孩。鳥回來了，男孩認識到自己的錯誤了，我們應該為他們感到高興。把書端起來，我們高高興興地來讀這一段。
（生齊讀第12自然段）
師：（指板書）灰雀、列寧、男孩，一顆愛心就構成了一個生動的小故事。同學們，學到這里，你想對灰雀、列寧、男孩說點什么？說一句你最想說的話。
生：我想對男孩說：“男孩，你是誠實的。”我還想對灰雀說：“你們可真是三只可愛的小天使啊！”
生：我想對男孩說：“男孩，如果你是那只灰雀，沒有了自由，你快樂嗎？”
生：我想對男孩說：“其實，愛鳥不是把它關起來，而是讓它自由地飛翔。”
師：人與人、人與動物、人與大自然之間，構成了一個愛的世界，但愿這顆愛心永駐同學們的心間。
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