孫雙金古詩《贈汪倫》課堂教學實錄

孫雙金古詩《贈汪倫》課堂教學實錄

孫雙金
執教年級：五年級 執教課時：1教時 地點 無錫
師：剛才這堂課因為詩歌的情感比較沉重，杜甫的詩的最大特點，有人說是沉郁頓挫，是不是？杜甫他是個憂國憂民的詩人，所以同學們剛才學得也比較凝重，學得非常沉重。下面幾首詩我們要比較活潑一點。

師：我們來看看古代詩人，他們在送別朋友的時候，（板書：送別）他們是怎么表達他們的情感的。（補充板書：送別組詩）今天這堂課呢，孫老師要帶大家學習第一組詩，所以我們就把它稱為（師生齊讀）送別組詩。

師：我們一起來看看。先學第一首（屏幕出現《贈汪倫》并配樂），一起把這首詩朗誦一遍。
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。

（生有感情地朗讀詩句。）
師：讀得很好，這首詩是誰寫的？
生：（齊答）李白。
師：李白寫給誰的？
生：（齊答）汪倫。
師：誰知道汪倫是什么人？你說。
生：汪倫是個鄉下人，他也非常地喜歡寫詩，可是他自己不會寫。
師：基本講對。汪倫是安徽涇縣人，他是個釀酒師，他非常喜歡詩歌，非常地仰慕詩人，尤其是當時唐朝鼎鼎大名的詩人，誰？
生：（齊聲大聲答）李白。
師：李白詩寫的好，好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看，用現在的話說，李白是當朝最大最大的大腕了。他非常仰慕李白，他怎么見到李白呢？（指著一位男同學說）你知道你說？

生：他是寫了一封信給李白，上面寫著他那邊有十里桃花，還有萬家酒店，李白很喜歡喝酒，所有就來了。
師：李白喜歡游玩祖國的大好河山，喜歡飲酒，李白斗酒詩百篇是不是？一個十里桃花，一個萬家酒店，正中李白下懷，于是李白就來到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一個姓萬的人家開了一家酒店，但是李白有沒有怪汪倫呢？

生：（齊答）沒有。
師：他就欣然住在汪倫家里，和汪倫飲酒談詩，成了非常好的知己朋友，這首詩就是李白離開汪倫的時候，寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。
（生有感情地朗讀詩句。）
師：這首詩比較好理解的，詩的意思你們會解釋嗎？
生：（齊答）會。
師：誰來說說看？這首詩比較好懂的，我請沒有發過言的，你來試一試。
生：李白乘舟將要離開了，忽然聽到岸上有歌聲，桃花潭水雖然深千尺，不過也比不上汪倫送我的情意。
師：你叫什么名字？
生：馮超。
師：馮超同學基本解釋的準確，90%，老師不講能夠理解90%已經非常了不起了。好，如果你能把嘴巴張大一點，聲音響亮一點，自信一點，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信馮超下面的發言會更精彩，請坐。

生：（齊答）好！（掌聲響起）
師：誰再來解釋一下《贈汪倫》？你來。
生：李白乘舟將要走，忽然聽到岸上傳來一陣陣歌聲，桃花潭水雖然深千尺，但也比不上汪倫送我的情誼深。
師：你叫什么名字？
生：趙婷婷。
師：趙婷婷回答的非常好，已經達到98%了，我們掌聲獻給她。
（掌聲再次響起。）
師：讀詩基本意思懂了，我覺得還沒有真正走進作者的內心世界，讀這首詩你有問題嗎？你們討論討論看有什么問題？
（生小組討論。）
師：交流一下，能夠發現問題的同學有雙慧眼，火眼金睛。（指名問）你發現什么問題？
生：桃花潭水深千尺，為什么比不上汪倫給我的情意？
師：是啊，桃花潭的水深千尺，為什么比不上汪倫送我的情意呢？這是一個問題，還有不同的問題嗎？（指名問）你的問題？
生：既然李白舍不得離開汪倫，他為什么要離開汪倫呢？
師：沒有不散的宴席，朋友之間總是要離別的。（豎起大拇指）好的，能夠發現問題比發現不了問題總是要好。你的問題？
生：我的問題是汪倫把李白騙過去，為什么他們還能成為好朋友？
師：我來讀詩。你們能不能再發現一點問題？“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”李白這時已經來到哪里了？你的問題是什么？
生：為什么要在李白要走的時候才來送別呢？
師：（興奮地）聽到沒有？為什么要在李白離開汪倫的家，上路之后，來到桃花潭坐到船上，要走的時候，汪倫才來送呢？他為什么早不送，遲不送，偏偏到這個時候才來送呢？送客你會這樣送嗎？

生：（齊答）不會。
師：你肯定在家里就要這樣送了，是不是。為什么早不送，遲不送，偏偏要等到人家坐到船上的時候才來送呢？你們這時候就做做汪倫，猜想猜想，展開你想象的翅膀，有哪幾種可能呢？為什么到這個時候才來送呢，幾個人討論一下。