《富饒的西沙群島》教學實錄一

　投影出示：中國地形圖
　師：同學們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是

首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

出示板書——西沙群島

師：那是個美麗富饒的地方------板書 富饒

（生：齊讀課題）

師：今天，我們就一起去參觀——
　播放課件：西沙群島
　　師配合畫面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

師：誰能說說你們都看到了什么？

生：我看到美麗的大海。

生：我看到可愛的大海龜。

生：我看到各種各樣的魚。

生：我看到各式各樣的珊瑚。

師：同學們說得非常好。西沙群島風景優美，物產豐富。板書---風景優美 物產豐富

[點評：這樣一種學習方式有效地激發了學生積極的學習動機，刺激了學生的表現欲，提高了學生的學習興趣同。學生學習的真正持續力來自內在的、自發的學習動機。而在這樣輕松的學習環境中，學生的表現欲望被激發并得到滿足。]
師：作者是怎樣描寫這美麗的風光的，讓我們一起走進課文。

　　 請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈。

思考：課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的。
生：第二自然段是寫海面的。

生：第三、四自然段是寫海底的。

生：第五自然段是寫海灘的。

生：第六自然段是寫海島的。

師：同學們說的很好。歸納：

作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
　　邊出示板書：海面　海底　海灘　海島
過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學習海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）

1、 一找描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？

2、 為什么海水會有這些顏色呢？請討論原因

課件出示海水：

師：誰能說說描寫海水的句子？ 海水都有哪些顏色？

生：西沙群島一帶的海水五光十色。

生：深藍的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書：五光十色）讀一讀
師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，

青的，來讓我們一起來讀一讀。
生：讀。

師：為什么海水會有不同的顏色？
　　找學生說說海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來表述。（出示課件）

生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。

生：讀

師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。

讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）

（出示思考題）

師：好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物？

說說海底珊瑚是什么樣的？從哪個詞語可以看出來？

誰能找出描寫海參的句子？說說海參活動時的樣子？

誰能找出描寫大龍蝦的句子？說說大龍蝦什么樣子的？

生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。

生：珊瑚有的像綻開有花朵，有的像分枝的鹿角。

生：從有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角看出來的。

生：海參在海底懶洋洋的蠕動。

生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過來，劃過去，樣子挺威武。

出示課件：

師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，

真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
　　 大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們再讀再體會

西沙群島的富饒（課件出示課文第三自然段）
生：讀

[點評： 漢語，語言優美，語匯豐富，繪形摹聲，表情達意，都很精細形象，具有極其豐富的表現力。而語文之美，歸根結底是一種語言藝術美。教學中，我們借助現代媒體優勢，精心設計課件，努力展現語言的表現之美，鮮明的形象美，各具特色的結構美，情景交融的意境美，競放風采的風格美等。同時，把課內的精讀品讀和課外的閱讀欣賞結合起來，全面提高學生的語文素質。]

師：剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。

電腦出示課件：

　 一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？

師：我也想問一下。
　生：表示魚很多，水也很多。
　師：你明白了嗎？這魚很多，真有點夸張，他說一半是水，

一半是魚， 板書：魚多，你還能從哪看出來呀？

生：各種各樣的魚數不清。
　生：魚成群結對地在珊瑚叢中穿來穿去。
　師：感受到什么？
　生：魚非常多。
　師：從成群結對感受出魚很多。同學們，不同的詞語同樣

能讓我們感到魚很多。現在讀一下我們喜歡的句子。
　生：讀。
　師：誰來說說你喜歡的句子。