鳥的天堂 課堂實錄
生:我喜歡的句子是"那么多的葉子……"
師:說說為什么
生:把葉子描述得很茂盛,看了就知道樹葉非常多,很茂盛.
師:那你能不能根據你的體會把這句話讀一讀,把那么多的綠葉讀出來.
生讀.
師:你身體棒,讀得更棒,給你鼓掌.
生讀.
師:好多的葉子啊,讓我們一起來讀一讀吧!
生讀.
師:這綠色的葉子是生命的向征啊,你們想不想親眼看一看啊!
生:想!
多媒體出示:鳥的天堂
師:美嗎 那就請我們把第八自然段美美的讀讀.
生讀.
師:小姑娘請你來讀一讀.
生讀.
師:多美啊,還有喜歡榕樹的句子嗎 你來一讀好嗎
生:我喜歡第七自然段:"我有機會……"寫得很好,直接明了告訴我們枝干很多.
師:那你剛才讀得時候大家感覺到枝干多了嗎
生:沒有.
師:那你練著讀一讀,試著把枝干好多讀出來.大家也練著讀一讀.
生讀.
師:這回你再來試試
生讀.
師:多了嗎
生:多了些.
師:比剛才多了一點,誰還能讀得更多一點.
生讀.
師:縱橫交錯,多么奇特啊,這棵大樹真是讓我們驚訝呀,還有沒有喜歡的句子啊.
生:我喜歡"一部分樹枝……"運用了擬人的手法,把大榕樹寫得就像一個人臥在水面,如果你看了這幅畫面,一定會讀得更好.
投影出示大榕樹畫面.
師:大大的,那你就試著把這大大的讀出來吧!
生讀.
師:大了沒有
生:大了.
師:我們一起來讀一讀.
師生讀.
師:好大的一棵樹,多么美麗奇特的樹啊,我們每個人面對這顆美麗奇特的樹,都會讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹.
師生齊讀"這美麗的南國的樹啊"!
師:喜歡小鳥的有哪些.怎么用閱讀來感染我們,說說你喜歡哪些句子.
生讀.
生:我喜歡的句子是12自然段"大的,小的……..",清楚地描寫了它的形狀.
師:我感覺你讀得也很不錯,請你推薦一位同學,你們一起來讀一讀,用朗讀來感染大家.老師給你們配上音樂.
配樂讀.
師:你想讀哪一段
生:第03段.
師:好,就讀這一段.
生讀.
師:你讀得很好聽,不過你得跟老師糾正一個詞"興奮".通過讀你知道了什么
生:鳥很多,很多游客去觀賞.
生:我懂得了鳥的天堂熱鬧的景象,最耀眼的詞是應接不瑕,大小不同,顏色各異.
師:這節課讓我們感受到這鳥的天堂的確是——
生:鳥的天堂.
師:讓我們用自己的語言去感動游客,感動這周圍的幾千老師吧.請同學們根據參考資料卡片上的內容,設計導游詞.
生設計導游詞.
師:這位導游請你試一試.你給大家自我介紹一下.
生:大家好,我是你們今天導游,今天我帶大家游覽一個地方,這就是鳥的天堂,別看只有一棵樹,在它的后面有很多鳥呢,這鳥也要面子,大家一鼓掌他就來了,大家鼓鼓看(生鼓掌,課件出示鳥紛飛的景象)………
師:這樣吧,我想聽聽同學們對他的評價,誰來說一說
生:我來評一評這位導游,我覺得他非常好,他講話非常有意思,還給我們介紹鳥的天堂里鳥很多,應接不瑕,是真的鳥的天堂.
師:你自我感覺如何
生:很好.我對自己的發揮感覺很滿意.
師:是自我感覺良好吧.
生:我認為我是一位幽默的導游.
師:小畫眉對這個導游是什么意見呢
多媒體出示:小畫眉說:大家的表現精彩極了,旅游區決定,全部錄用.
師:小畫眉說了,大家表現得都太棒了,決定全部錄用大家.我們剛才隨著導游,去把這美麗的南國的樹游覽了一番.如果各位仍想繼續欣賞這南國的樹,就請讀一讀巴金的《旅途隨筆》,相信隨著巴金的優美的語句,我們一定會更進一步感受到這美景.讓我們下節課把這些好文章,好資料讀一讀背一背抄一抄吧.
投影出示:
作品推薦:《旅途隨筆》
"南國的風物含有一種迷人的力量,在我的眼里,一切都顯出一種夢境般的美麗.——巴金
結束.