取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（精選4篇）
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 篇1
課 題 教 學(xué)目 標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。2、 能力目標(biāo)：使學(xué)生真正了解自己的缺點(diǎn)。3、 德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且能。4、 創(chuàng)新目標(biāo)：使學(xué)生了解他人長(zhǎng)處補(bǔ)己之短，能和同學(xué)一起進(jìn)步。 學(xué) 情分 析1、 教材分析：本篇課文是通過(guò)對(duì)一節(jié)班會(huì)課的故事使學(xué)生知道每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、 學(xué)生分析：學(xué)生很是自信，所以對(duì)自己的缺點(diǎn)并不了解，要使學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、 確定五點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。德育點(diǎn)：你對(duì)了解自己?jiǎn)幔磕愕膬?yōu)缺點(diǎn)是什么？創(chuàng)新點(diǎn)：1、 你知道別人的優(yōu)點(diǎn)嗎？ 2、 你能說(shuō)出你將如何改進(jìn)自己?jiǎn)幔?空白點(diǎn)：讀了課文你有什么感受？ 學(xué)具使用課前收集掛圖關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短方面的故事。主 要技 術(shù) 以讀促思加深體驗(yàn)及故事體驗(yàn)、結(jié)合留空白技術(shù)使學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 篇2
活動(dòng)目的
根據(jù)班級(jí)中小朋友的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇激勵(lì)性的名言名語(yǔ)，使他們從中悟懂一定的思想，并通過(guò)多種活動(dòng)形式的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、學(xué)習(xí)、激勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)孩子做個(gè)生活的有心人，善于向周圍的每個(gè)人學(xué)習(xí)其特長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·觀察并記錄4個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
• 找找自己對(duì)自己不滿意的弱點(diǎn)或想上進(jìn)的方向。
活動(dòng)過(guò)程
出示名言：。
1、 多種形式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話的理解。
2、 找找這句話中的一對(duì)反義詞。長(zhǎng)是誰(shuí)的長(zhǎng)處。
3、 小小組交流、贊一贊你找到的4人的長(zhǎng)處。
4、 小小組各自由評(píng)選出最佳伙伴，先給他頒獎(jiǎng)，再夸一夸他。
5、 說(shuō)說(shuō)自己有哪些弱點(diǎn)，你怎樣改，需要誰(shuí)的幫助？或想誰(shuí)學(xué)習(xí)。
6、 閉目想一想自己的愿望，想象一下?lián)碛辛四莻�(gè)長(zhǎng)處后你將會(huì)怎樣了。
7、 寫(xiě)下你對(duì)自己的決心與希望。
音樂(lè)伴奏
1、 讀讀你的決心。
2、 寫(xiě)入你的大腦。
3、 貼在你的桌角上，時(shí)刻提醒你。
輔導(dǎo)員提出希望。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 篇3
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人各有所長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、讓學(xué)生在互相幫助互相學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)如何取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖讀《蘋果李的故事》，說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、簽訂幫學(xué)合同。
1、讀一讀求師、自薦廣告。分組討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。
2、學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫(xiě)好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)，
4、學(xué)生自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。
5、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并共同完善合同內(nèi)容和條款。
三、聯(lián)系實(shí)際，討論交流，提升。
1、這幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。你認(rèn)為合適嗎？
2、學(xué)生自我反省，在你的生活中有沒(méi)有這樣的言行。你認(rèn)為怎樣做合適呢？
四、總結(jié)教學(xué)
師：你想成為一個(gè)有意于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？
請(qǐng)記�。壕驮谖覀兊纳磉叄性S多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)﹍﹍。
看到別人取得成功，甚至超越自己，我們由衷的為他們高興，真誠(chéng)的祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道人各有所長(zhǎng)，各有所短。懂得，有利于個(gè)人進(jìn)步。
2、教育學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)并虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、人各有所長(zhǎng)，各有所短。
2、，有利于個(gè)人進(jìn)步。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、提問(wèn)法。
教具準(zhǔn)備：燈片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1、說(shuō)長(zhǎng)道短：
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處和短處。
你還能說(shuō)出班上哪個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處值得你學(xué)習(xí)嗎？
2、揭題并板書(shū)：
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生自由默讀課文，思考下列問(wèn)題：（燈片出示）
�、�、玲玲和芳芳是怎樣取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的？
②、玲玲和芳芳取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短有怎樣的收獲？
2學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題在小組內(nèi)與同學(xué)討論
3、指名答題
4、教師小結(jié)：
玲玲和芳芳取人之長(zhǎng)補(bǔ)，補(bǔ)己之短，所以二人都取得了很大進(jìn)步，值得我們學(xué)習(xí)。
三、辨析明理
1、評(píng)一評(píng)
誰(shuí)說(shuō)得有道理，為什么？
�。▽W(xué)生自主討論以后，用“Yes”or“No”回答，并說(shuō)明判斷理由）
2、說(shuō)一說(shuō)
下面的故事《蘋果李的來(lái)歷》給你的啟示是什么？
你還知道有關(guān)植物嫁接成優(yōu)良品種的事嗎？
3、讀一讀
讀完故事齊讀老師說(shuō)的話。
四、總 結(jié)
善于的人，是真正聰明的人。總是發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷進(jìn)步的！