卵石是怎么形成的（精選4篇）

卵石是怎么形成的 篇1

　　課型：

　　邏輯推理課

　　教學(xué)要求：

　　1.通過研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測自然變化原因，想象自然變化過程的能力。

　　3.向?qū)W生進行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。

　　教學(xué)重點：

　　，為什么都是光滑圓潤的。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.錄像（按要求編輯成三段）；

　　2.投影片（二張）；

　　3.卵石；

　　4.碎瓦（選個兒較小、棱角分明的）；

　　5.帶蓋玻璃瓶；

　　6.盒子。

　　教學(xué)過程 ：

　　一.認(rèn)識卵石的形態(tài)特點，借此揭示課題。

　　1.導(dǎo)語 ：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇特的巖石。在考察時，我們不但要積極動腦、動口、動手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？

　　讓我們跟隨著攝像機的鏡頭開始考察第一站，思考兩個問題：

　　你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）

　　4.卵石有什么特點呢？

　　請小組長打開1號盒子，每一個同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。

　　5.卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點──光滑圓潤的。大自然──這位偉大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九  。（板書課題）

　　二.卵石的分布情況。

　　1.，這里面的學(xué)問可大了，為了弄懂這個問題，仍然得到“實地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：

　　河道上游巖石的特點是：個兒大，棱角分明；中游：個兒中等，光滑圓潤；下游：個兒細(xì)小，粒粒砂子。

　　河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來越小，形狀越來越圓。

　　4.啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：

　　你從上面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問題？

　　三.卵石的成因。

　　1.剛才同學(xué)們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個問題。（出示投影片）

　　為了解決這兩個問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。

　　2.在“出發(fā)”前，我們一起把P66－P67的三小節(jié)課文讀一下。

　　3.放錄像。

　　4.學(xué)生交流，老師擇要板書。

　　⑴河道中的巖石是從哪里來的？

　　溫  差

　　風(fēng)化作用         冰   

　　植  物

　　（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是長期的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時進行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是長期風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）

　　那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會到河道中去的呢？

　　山  洪

　　搬運作用

　　雨  水

　　⑵河道中的巖石為什么越來越圓？

　　為了弄清楚這個問題，我們來做一個實驗。

　　【實驗】

　　A.請小組長打開2號盒子，看一看里面是什么？  （碎瓦）

　　B.留二塊碎瓦，把其余的小心地放進裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）

　　C.學(xué)生實驗（每個學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。

　　D.請小組長打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。

　　請同學(xué)把實驗前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？  為什么有這種變化？

　　E.如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？  對你有什么啟發(fā)？

　　（碎石在搬運過程中，長期受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個作用叫磨圓作用。）

　　5.總結(jié)卵石的成因。

　　現(xiàn)在請你總結(jié)一下，？

　　（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長時間的變化和地理位置的變遷。）

　　四.課堂引伸。

　　卵石以它那玲瓏圓潤的身軀向人們訴說著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運作用總是在不停地進行，因此，地球表面總是在變化著。請同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來可能會怎樣？

卵石是怎么形成的 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卵石形成的過程，使學(xué)生知道巖石的風(fēng)化、搬運、磨圓等地質(zhì)作用。認(rèn)識流動水的力量、重力對地表改變的作用。

　　2.體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏加推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想像能力。

　　3.形成喜歡大膽想象，想知道，愛提問的科學(xué)態(tài)度。滲透科學(xué)自然觀--使學(xué)生體會到自然界是不斷變化的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚。

　　2.教師準(zhǔn)備：能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片；高原溝壑圖片、三角洲圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識卵石的形態(tài)特點，揭題

　　1、出示卵石實物

　　問：你見過這種石頭嗎?在哪里見過?

　　2、這種石頭叫卵石(板書：卵石)

　　想一想：為什么叫它“卵石”?

　　3、卵石不分大小，都形似鳥卵，光滑圓潤。大自然這位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?

　　這就是我們這節(jié)課所要研究的主要內(nèi)容──板書：卵石的形成

　　二、獲取卵石形成的事實，并進行預(yù)測

　　1、讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說說卵石是哪里來的

　　2、出示河道上、中、下游圖片或錄像了解事實，這是一條河流的上游、中游、下游的圖片，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、猜一猜：河流上游的巖石最初是從哪里來的`？

　　三、研究卵石的形成過程

　　1、了解風(fēng)化作用

　　(1)根據(jù)以上學(xué)生猜想提出：好好山體是怎么會松動、滾落的呢?

　　進一步觀察上游的圖片→高山圖片分析發(fā)現(xiàn)

　　A、山體松動：溫差變化對巖石的破壞作用

　　B、山體裂縫：水結(jié)冰對巖石的破壞作用

　　C、樹根脹裂：植物根長大對巖石的破壞作用

　　這些都是導(dǎo)致巖石破碎的原因。

　　(2)設(shè)計溫差變化對巖石破壞作用的實驗方案

　　師：剛才大家談到溫度變化會引起山體松動，你能設(shè)計一個模擬實驗來驗證你的猜想嗎?

　　（3）實驗驗證

　　（4）匯報交流

　　（5）小結(jié)：溫度的變化、水結(jié)成冰、植物的根長大等原因長期對巖石產(chǎn)生的破壞作用叫做風(fēng)化作用。”

　　2、認(rèn)識搬運中產(chǎn)生的磨圓作用

　　（1）問：河流上游的巖石是怎樣變成下游河灘上的卵石的呢?

　　（2）學(xué)生猜想

　　師：你能用模擬實驗來驗證你的猜想嗎?

　　（3）分組設(shè)計模擬實驗方案

　　（4）分組實驗。實驗注意：要留一至二塊磚作比較

　　（5）匯報交流：你們是怎么實驗的，為什么這樣做，實驗的結(jié)果怎么樣？實驗告訴我們什么？

　　（6）小結(jié)：巖石在流水的搬運過程中，巖石和巖石之間有摩擦，巖石與河床之間有摩擦，巖石與水之間也有摩擦，巖石受到這一系列的摩擦作用使得巖石越來越小，棱角逐漸被磨圓。

　　3、形成結(jié)論

　　（1）師：根據(jù)以上研究，你認(rèn)為卵石是怎樣形成的? 分組討論，然后把你們的結(jié)果告訴大家。

　　（2）分組討論

　　（3）交流小結(jié)：高山上的巖石經(jīng)過風(fēng)化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中，流水又將巖石搬運到中游和下游。在河水的長距離搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石

　　四、拓展延伸

　　1、問：上游的巖石在流水的作用下變成了下游的卵石，我們還見過哪些由于流水的作用使地表發(fā)生變化的現(xiàn)象?

　　2、讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說一說

　　3、了解江中的沙洲、高原上的溝壑形成原因

　　4、想一想，今天的高山在遙遠(yuǎn)的將來可能是什么樣呢?

卵石是怎么形成的 篇3

　　卵石是怎么形成的

　　時間：-11-11 9:24:55 來源：寧小教育網(wǎng) 作者：cnl 閱讀1387次 

　　課型：

　　邏輯推理課

　　教學(xué)要求：

　　1.通過研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測自然變化原因，想象自然變化過程的能力。

　　3.向?qū)W生進行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。

　　教學(xué)重點：

　　卵石是怎么形成的，為什么都是光滑圓潤的。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.錄像（按要求編輯成三段）；

　　2.投影片（二張）；

　　3.卵石；

　　4.碎瓦（選個兒較小、棱角分明的）；

　　5.帶蓋玻璃瓶；

　　6.盒子。

　　教學(xué)過程：

　　一.認(rèn)識卵石的形態(tài)特點，借此揭示課題。

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇異的巖石。在考察時，我們不但要積極動腦、動口、動手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？

　　讓我們跟隨著攝像機的鏡頭開始考察第一站，思考兩個問題：

　　你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）

　　4.卵石有什么特點呢？

　　請小組長打開1號盒子，每一個同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。

　　5.卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點──光滑圓潤的。大自然──這位巨大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九  卵石是怎么形成的。（板書課題）

　　二.卵石的分布情況。

　　1.卵石是怎么形成的，這里面的學(xué)問可大了，為了弄懂這個問題，仍然得到“實地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：

　　河道上游巖石的特點是：個兒大，棱角分明；中游：個兒中等，光滑圓潤；下游：個兒細(xì)小，粒粒砂子。

　　河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來越小，形狀越來越圓。

　　4.啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：

　　你從下面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問題？

　　三.卵石的成因。

　　1.剛才同學(xué)們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個問題。（出示投影片）

　　為了解決這兩個問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。

　　2.在“出發(fā)”前，我們一起把p66－p67的三小節(jié)課文讀一下。

　　3.放錄像。

　　4.學(xué)生交流，老師擇要板書。

　　⑴河道中的巖石是從哪里來的？

　　溫  差

　　風(fēng)化作用         冰   

　　植  物

　　（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是臨時的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時進行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是臨時風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）

　　那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會到河道中去的呢？

　　山  洪

　　搬運作用

　　雨  水

　　⑵河道中的巖石為什么越來越圓？

　　為了弄清楚這個問題，我們來做一個實驗。

　　【實驗】

　　a.請小組長打開2號盒子，看一看里面是什么？  （碎瓦）

　　b.留二塊碎瓦，把其余的小心地放進裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）

　　c.學(xué)生實驗（每個學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。

　　d.請小組長打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。

　　請同學(xué)把實驗前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？  為什么有這種變化？

　　e.如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？  對你有什么啟發(fā)？

　　（碎石在搬運過程中，臨時受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個作用叫磨圓作用。）

　　5.總結(jié)卵石的成因。

　　現(xiàn)在請你總結(jié)一下，卵石是怎么形成的？

　　（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長時間的變化和地理位置的變遷。）

　　四.課堂引伸。

　　卵石以它那玲瓏圓潤的身軀向人們訴說著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運作用總是在不停地進行，因而，地球表面總是在變化著。請同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來可能會怎樣？

卵石是怎么形成的 篇4

　　課型：

　　邏輯推理課

　　教學(xué)要求：

　　1.通過研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測自然變化原因，想象自然變化過程的能力。

　　3.向?qū)W生進行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。

　　教學(xué)重點：

　　卵石是怎么形成的，為什么都是光滑圓潤的。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.錄像（按要求編輯成三段）；

　　2.投影片（二張）；

　　3.卵石；

　　4.碎瓦（選個兒較小、棱角分明的）；

　　5.帶蓋玻璃瓶；

　　6.盒子。

　　教學(xué)過程 ：

　　一.認(rèn)識卵石的形態(tài)特點，借此揭示課題。

　　1.導(dǎo)語 ：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇特的巖石。在考察時，我們不但要積極動腦、動口、動手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？

　　讓我們跟隨著攝像機的鏡頭開始考察第一站，思考兩個問題：

　　你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）

　　4.卵石有什么特點呢？

　　請小組長打開1號盒子，每一個同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。

　　5.卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點──光滑圓潤的。大自然──這位偉大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九  卵石是怎么形成的。（板書課題）

　　二.卵石的分布情況。

　　1.卵石是怎么形成的，這里面的學(xué)問可大了，為了弄懂這個問題，仍然得到“實地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？

　　2.放錄像。

　　3.觀后交流。

　　小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：

　　河道上游巖石的特點是：個兒大，棱角分明；中游：個兒中等，光滑圓潤；下游：個兒細(xì)小，粒粒砂子。

　　河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來越小，形狀越來越圓。

　　4.啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：

　　你從上面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問題？

　　三.卵石的成因。

　　1.剛才同學(xué)們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個問題。（出示投影片）

　　為了解決這兩個問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。

　　2.在“出發(fā)”前，我們一起把P66－P67的三小節(jié)課文讀一下。

　　3.放錄像。

　　4.學(xué)生交流，老師擇要板書。

　　⑴河道中的巖石是從哪里來的？

　　溫  差

　　風(fēng)化作用         冰   

　　植  物

　　（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是長期的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時進行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是長期風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）

　　那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會到河道中去的呢？

　　山  洪

　　搬運作用

　　雨  水

　　⑵河道中的巖石為什么越來越圓？

　　為了弄清楚這個問題，我們來做一個實驗。

　　【實驗】

　　A.請小組長打開2號盒子，看一看里面是什么？  （碎瓦）

　　B.留二塊碎瓦，把其余的小心地放進裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）

　　C.學(xué)生實驗（每個學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。

　　D.請小組長打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。

　　請同學(xué)把實驗前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？  為什么有這種變化？

　　E.如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？  對你有什么啟發(fā)？

　　（碎石在搬運過程中，長期受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個作用叫磨圓作用。）

　　5.總結(jié)卵石的成因。

　　現(xiàn)在請你總結(jié)一下，卵石是怎么形成的？

　　（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長時間的變化和地理位置的變遷。）

　　四.課堂引伸。

　　卵石以它那玲瓏圓潤的身軀向人們訴說著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運作用總是在不停地進行，因此，地球表面總是在變化著。請同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來可能會怎樣？