最近，我校召開了第三小學期結束時的家長會。在家長會上，家長們與班主任交流的主要話題是：他們的孩子變了，變得不與家長交流，不與父母出去玩了；愛收拾打扮自己，愛買衣服，愛照鏡子，特別愛梳頭發(fā)；愛與父母頂嘴，不接受別人的意見和...

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。...

作為教師都會有這樣的同感，即責任感與使命感、自信與自卑感、壓力與困惑感等。這些心理感受會依據(jù)每個人不同的經歷與學歷、不同的性格特征和心理承受能力等多種因素，賦予自身相應的情緒、情感、動機、目標、態(tài)度、行為和結果。...

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是唐代文學家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準確的概括當今教師的內涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。 教師的工作是最講效果的。...

在轉化后進生的過程中，作為教師自然要經常與后進生交往。但在交往的過程中后進生很容易產生一些抵觸情緒，心理上總是存在一定的隔膜，這為后進生的轉化工作帶來了很多不便。...

在大中城市，各類精神、心理障礙癥患者呈逐年上升的趨勢。部分城市調查發(fā)現(xiàn)，青少年兒童行為問題的檢出率為12.97%，在人際關系、情緒穩(wěn)定性、學習適應方面的問題尤為突出。...

學生時代，一個人生理和心理都會發(fā)生急劇變化。如果在這一階段遇到心理問題，沒有解決好，就可能影響今后的一系列發(fā)展，本應無憂的年紀，也會從此蒙上陰影。...

花樣的年華，本應如花般地綻放，但偏偏是在這樣的好年齡，一些人走上了一條不歸路。家庭觀念和功能的變化、升學競爭與課業(yè)負擔的加重，使身心尚未成熟、社會經驗不足的中小學生肩上的壓力越來越重，心理問題與危機事件也日益增多。...