自主作業——讓學生快樂學英語
一、案例背景
馬克思曾指出，人是一個特殊的個體，每個人的興趣、愛好、才智等各方面不可能相同。用同樣的教育方法與教學模式去塑造學生，勢必會壓制一些特殊學生的才能，與素質教育提出的“面向每個兒童”的觀念背道而馳。
現行的課堂教學中，幾乎所有作業的布置都是一刀切。對于成績好的學生來說，一般的作業已激不起他們的學習興趣，長久“吃不飽”的現象會湮滅他們的智慧；而對于一些學習有困難的學生來說，為達到統一的要求，不得不花費過多的時間和精力在作業上，久而久之，他們逐漸養成了畏學、厭學的情緒。統一的作業無視學生間的差異，勢必會抹殺學生的個性，打擊學生的學習積極性，最終不利于學生學習成績的提高和各種能力的培養。
基于上述理論，筆者在學生作業布置中做了一點小小的嘗試。
二、案例描述
前不久，筆者在六年級（2）班上完PEP教材第七冊第二單元Let’s learn里面的四會單詞：library，post office，cinema，hospital，bookstore，三會單詞science museum和句型Excuse me，where is the library？It’s near the post office.又到了布置作業的時間，五十幾雙眼睛由剛才學習時的興奮而變得暗淡下來，無奈地、目無表情地等待著我的宣布。低頭一看，坐在講臺前的Bob已經無精打采地拿出抄寫本，說：“每個單詞抄四遍，中文一遍，抄吧！”此時，我的心情也格外地難過、沉重。如何才能讓學生做作業時也能保持他們上課時的激情呢？這時我突然想：何不讓學生自己做主，做一次自己喜歡的作業呢？于是我抬高聲音說：“Boys and girls，Let’s change the way of copying today.”五十幾雙眼睛都好奇地盯著我。我清了清嗓子繼續說：“Today I will let you decide how to finish your homework.You can do it all by yourselves.”五十幾雙眼睛流露出不相信的神色。調皮的Peter站起來問：“Really？做多做少都沒關系？Ms.Hua.”“Yes，of course.”這下教室沸騰起來了，學生的表情各不相同，有的露出遲疑的表情，有的眉飛色舞，有的喜形于色……這時，向來做事認真的Marry站起來嚴肅地說：“Ms.Hua，這樣做不好，Tim和Tom倆肯定不會交作業了。”我用眼睛掃視一下全體學生說：“同學們，老師相信每位同學會對自己負責的。這個做法我也是剛剛才想到的，正好可以用來測試一下同學們的自覺性。”說這話時我用眼睛平和地看著平時懶于做作業的Tim和Tom。“如果這個方法行的話，我會繼續讓你們自己做主，做多少、怎樣做全憑你們自己的需要。如果不行的話我們還得恢復以前的做法。你們說好嗎？”“Wonderful！”“Super！”“Thank you，Ms.Hua.”
下課鈴響了，我有意滯留在教室里想再看一看學生的反應。他們還在熱烈地討論此事，Judy說：“生詞教了總要抄一下，但是我想我只要抄兩遍就夠了，因為課堂上我已經能根據讀音拼讀出這些生詞了。”平時愛畫畫的Jeff插嘴說：“我比較喜歡畫畫，我還是用畫來替代抄寫吧。”“對，我們可以利用這些詞語設計一張我們鎮海城區的平面圖。”Lin說。旁邊的Ruth馬上接過話題說：“Great！我們倆合作完成怎樣？”“OK！”
在學生熱烈的討論聲中我悄悄地、忐忑不安地走出了六（2）班的教室。
周一早上，當科代表把作業放在我的辦公桌上時，我迫不及待地數起來，一本不差。再打開作業本，哇！五十五本作業五花八門，應有盡有：有抄寫的，有畫圖并注上單詞的，有調查、搜集型的，有設計城市布局圖而且還加上以前學過的一些建筑物名稱的，等等。下面摘錄幾個作業。
1.May的作業是以搜集、調查的形式來展示的：
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
2.Catherine的作業是以展示的形式來表現的，她用圖文并茂的方式來描述鎮海城區的布置：
This is a map of Zhenhai.Look！The hospital is in front of the bookstore.The post office is next to the cinema.There is a supermarket next to the library.Our school is east of the bank.The cinema is near the bus stop.The library is in front of the post office.It is beautiful.Welcome to Zhenhai！
3.Nan是個活潑、愛唱愛跳的小姑娘，她把作業設計成歌謠的形式：
Cinema，cinema，where is the cinema？
Near，near，it’s near the bank.
Hospital，hospital，where is the hospital？