自主作業——讓學生快樂學英語
一、案例背景
馬克思曾指出,人是一個特殊的個體,每個人的興趣、愛好、才智等各方面不可能相同。用同樣的教育方法與教學模式去塑造學生,勢必會壓制一些特殊學生的才能,與素質教育提出的“面向每個兒童”的觀念背道而馳。
現行的課堂教學中,幾乎所有作業的布置都是一刀切。對于成績好的學生來說,一般的作業已激不起他們的學習興趣,長久“吃不飽”的現象會湮滅他們的智慧;而對于一些學習有困難的學生來說,為達到統一的要求,不得不花費過多的時間和精力在作業上,久而久之,他們逐漸養成了畏學、厭學的情緒。統一的作業無視學生間的差異,勢必會抹殺學生的個性,打擊學生的學習積極性,最終不利于學生學習成績的提高和各種能力的培養。
基于上述理論,筆者在學生作業布置中做了一點小小的嘗試。
二、案例描述
前不久,筆者在六年級(2)班上完PEP教材第七冊第二單元Let’s learn里面的四會單詞:library,post office,cinema,hospital,bookstore,三會單詞science museum和句型Excuse me,where is the library?It’s near the post office.又到了布置作業的時間,五十幾雙眼睛由剛才學習時的興奮而變得暗淡下來,無奈地、目無表情地等待著我的宣布。低頭一看,坐在講臺前的Bob已經無精打采地拿出抄寫本,說:“每個單詞抄四遍,中文一遍,抄吧!”此時,我的心情也格外地難過、沉重。如何才能讓學生做作業時也能保持他們上課時的激情呢?這時我突然想:何不讓學生自己做主,做一次自己喜歡的作業呢?于是我抬高聲音說:“Boys and girls,Let’s change the way of copying today.”五十幾雙眼睛都好奇地盯著我。我清了清嗓子繼續說:“Today I will let you decide how to finish your homework.You can do it all by yourselves.”五十幾雙眼睛流露出不相信的神色。調皮的Peter站起來問:“Really?做多做少都沒關系?Ms.Hua.”“Yes,of course.”這下教室沸騰起來了,學生的表情各不相同,有的露出遲疑的表情,有的眉飛色舞,有的喜形于色……這時,向來做事認真的Marry站起來嚴肅地說:“Ms.Hua,這樣做不好,Tim和Tom倆肯定不會交作業了。”我用眼睛掃視一下全體學生說:“同學們,老師相信每位同學會對自己負責的。這個做法我也是剛剛才想到的,正好可以用來測試一下同學們的自覺性。”說這話時我用眼睛平和地看著平時懶于做作業的Tim和Tom。“如果這個方法行的話,我會繼續讓你們自己做主,做多少、怎樣做全憑你們自己的需要。如果不行的話我們還得恢復以前的做法。你們說好嗎?”“Wonderful!”“Super!”“Thank you,Ms.Hua.”
下課鈴響了,我有意滯留在教室里想再看一看學生的反應。他們還在熱烈地討論此事,Judy說:“生詞教了總要抄一下,但是我想我只要抄兩遍就夠了,因為課堂上我已經能根據讀音拼讀出這些生詞了。”平時愛畫畫的Jeff插嘴說:“我比較喜歡畫畫,我還是用畫來替代抄寫吧。”“對,我們可以利用這些詞語設計一張我們鎮海城區的平面圖。”Lin說。旁邊的Ruth馬上接過話題說:“Great!我們倆合作完成怎樣?”“OK!”
在學生熱烈的討論聲中我悄悄地、忐忑不安地走出了六(2)班的教室。
周一早上,當科代表把作業放在我的辦公桌上時,我迫不及待地數起來,一本不差。再打開作業本,哇!五十五本作業五花八門,應有盡有:有抄寫的,有畫圖并注上單詞的,有調查、搜集型的,有設計城市布局圖而且還加上以前學過的一些建筑物名稱的,等等。下面摘錄幾個作業。
1.May的作業是以搜集、調查的形式來展示的:
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
2.Catherine的作業是以展示的形式來表現的,她用圖文并茂的方式來描述鎮海城區的布置:
This is a map of Zhenhai.Look!The hospital is in front of the bookstore.The post office is next to the cinema.There is a supermarket next to the library.Our school is east of the bank.The cinema is near the bus stop.The library is in front of the post office.It is beautiful.Welcome to Zhenhai!
3.Nan是個活潑、愛唱愛跳的小姑娘,她把作業設計成歌謠的形式:
Cinema,cinema,where is the cinema?
Near,near,it’s near the bank.
Hospital,hospital,where is the hospital?