如何培養(yǎng)英語書面表達(dá)能力
用了現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)等不合適的時(shí)態(tài)，像: He go to school yesterday. He will go to work by car those days.第四，用漢語進(jìn)行思維，以漢語語序組織語言，把英文單詞堆積在那，不成話語，出現(xiàn)中式英語。像：We by bike go to school those days.
第五，語言邏輯混亂，前言不搭后語，一看就是沒有事先的整體構(gòu)思、打稿，想寫哪句就寫哪句，全文讓人不明其意。
第六，詞匯問題。寫不出英文單詞，便用中文代替，或用拼音想蒙混過關(guān)，或是用了一個(gè)別的詞來代替，結(jié)果表達(dá)不清或不準(zhǔn)。如：He opened the TV. He’s looking the TV.等。還有詞形變化錯(cuò)誤問題，英語講究詞形的變化，有的學(xué)生對(duì)有些常用搭配掌握不準(zhǔn)，如like doing 寫成了like do 形式。動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式用錯(cuò)，如：He go to school by car.名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，如two chair，形容詞與副詞用混，如: They talked happy.
這些問題還沒有概括出學(xué)生出現(xiàn)的全部問題，針對(duì)種種問題，我們不得不反思英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)及考前的針對(duì)性輔導(dǎo)問題。
我查閱了一些書刊上關(guān)于英語寫作方面的論文著作，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并與同行們進(jìn)行交流，體會(huì)出寫作能力的提高功在平時(shí)，因?yàn)樗菍W(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一個(gè)體現(xiàn)，不能只*考前突擊。
一、合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重學(xué)生語言實(shí)踐。“英語教與學(xué)的關(guān)鍵在于語言實(shí)踐。用語言做事的任務(wù)型教學(xué)法可以有效地促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提升。用語言做事體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性的客觀規(guī)律。”（龔亞夫）杜絕機(jī)械的填鴨式教學(xué)，聽、說、讀三方面的訓(xùn)練與書面表達(dá)能力是一個(gè)相輔相成的過程。寫的訓(xùn)練需要良好的語言知識(shí)和能力的基本功，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)者逐漸養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維，用英語做事的習(xí)慣，目前許多學(xué)生卻正相反，他們只是用漢語把單詞羅列起來，沒有運(yùn)用英語的習(xí)慣。
二、充分進(jìn)行口頭表達(dá)的訓(xùn)練。口頭表達(dá)是書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)。常用訓(xùn)練形式：根據(jù)情景，完成對(duì)話任務(wù)；看圖后進(jìn)行口頭表達(dá)；根據(jù)話題進(jìn)行問答等。這些練習(xí)體現(xiàn)在日常教學(xué)之中，只要堅(jiān)持進(jìn)行就會(huì)有成效，我們教師們要進(jìn)行語言知識(shí)和表達(dá)方式的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生積極參與口語訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)口語的樂趣，訓(xùn)練流利程度，這對(duì)書面表達(dá)有很大幫助。
三、語言基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)等語法知識(shí)、常用表達(dá)用語等等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，如連詞成句，連句成段，改錯(cuò)等這些語言知識(shí)及其運(yùn)用是易出現(xiàn)問題的地方，我們應(yīng)運(yùn)用各種形式去指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行訓(xùn)練。
四、詞匯活用練習(xí)。不少學(xué)生往往還是死背單詞，不從語言和用法上在運(yùn)用中去掌握，我們就要設(shè)計(jì)活動(dòng)，來訓(xùn)練學(xué)生，把單詞放在對(duì)話中，或一定的語境中去學(xué)，進(jìn)行根據(jù)英語釋義猜單詞及造句等練習(xí)。
五、專門的書面表達(dá)練習(xí)。把書面表達(dá)練習(xí)規(guī)律性地布置在日常教學(xué)中，教師一定要進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在寫前做好讀題審題，相關(guān)話題練習(xí)，或者先口頭練習(xí)一下，讓學(xué)生互相交流，進(jìn)行思路拓展。寫后要做點(diǎn)評(píng)，最好單個(gè)學(xué)生進(jìn)行面批，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生出的問題都是不大相同的，共性問題在全班一起說。給學(xué)生范文讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，比較自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫，會(huì)有很大進(jìn)步。通過一次次練習(xí)，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)基本方法，提高寫的水平。