通過電化媒體，提高語言的運(yùn)用能力
圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)電化教學(xué)。分別在復(fù)習(xí)、新授、鞏固這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，運(yùn)用電化教學(xué)，突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
眾所周知：幻燈作為一種視覺媒體，比較直觀。在教學(xué)中，我通常結(jié)合每課的對(duì)話內(nèi)容自制幻燈片。教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)，從歸納字母讀音入手，開始逐步接觸音標(biāo)；講清字母和音標(biāo)的區(qū)別，講解一些簡單的發(fā)音要領(lǐng)；結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解，或單因素拼讀，或留頭去尾；使學(xué)生初步分清開、閉音節(jié)和長、短音；教學(xué)過程中隨時(shí)總結(jié)各種讀音規(guī)則以及字母組合、重讀、連續(xù)、濁化、失去爆破等有關(guān)知識(shí)。利用幻燈片給出相應(yīng)的圖片。
英語課中合理地運(yùn)用這些電化媒體進(jìn)行教學(xué)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，是他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，又能活躍課堂氣氛，從而提高了教學(xué)效果。