英語(yǔ)教學(xué)中的“主體參與”
英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課，要使學(xué)生掌握語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，具有初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，必須指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這就需要“主體參與”學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主體，學(xué)生是對(duì)象，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)的可能和限度。教師教是外因，外因必須通過(guò)內(nèi)因而起作用。學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，智力的發(fā)展，思想、情感的意志的培養(yǎng)都要通過(guò)學(xué)生自己的積極思想和實(shí)際活動(dòng)，如果學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)性、積極性，教學(xué)就會(huì)失敗。我就由此進(jìn)行了反思。一、應(yīng)盡可能喚起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的欲望，上好第一節(jié)英語(yǔ)課
應(yīng)始終注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好第一節(jié)英語(yǔ)課。不是去講學(xué)英語(yǔ)有多么重要，而是用自己準(zhǔn)備好的教具，如商標(biāo)、產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)等進(jìn)行表演，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，為他們學(xué)好英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)，開(kāi)了個(gè)好頭。
二、應(yīng)因材施教，上好每一節(jié)英語(yǔ)課
當(dāng)學(xué)生的求知欲被喚起之后，必須趁熱打鐵，應(yīng)在學(xué)生求知欲非常強(qiáng)的時(shí)候，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在愉快的氣氛中渡過(guò)，同時(shí)也從中學(xué)到了知識(shí)。其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性會(huì)大大提高，參與意識(shí)自然增強(qiáng)，課堂氣氛也就會(huì)十分熱烈。為了使每一節(jié)課，使每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并有不同的收獲，我除按照常規(guī)上課外，每一節(jié)課都有計(jì)劃地組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
第一，堅(jiān)持課前3-5分鐘的自由會(huì)話，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，并鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行提高每個(gè)學(xué)生的會(huì)話能力，從中鍛煉膽量，增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。但遇到不少女生還不敢開(kāi)口。
第二，按座次編排學(xué)習(xí)小組，每組4-6人，注意上、中、下各類學(xué)生組合搭配，每節(jié)課都要以小組進(jìn)行會(huì)話、表演、討論，最后總結(jié)，這樣使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)生可以幫助差生，從中又得到鞏固，收到一舉兩得的效果，小組討論完之后，根據(jù)時(shí)間、內(nèi)容決定哪些組當(dāng)堂表演，哪些組會(huì)話，并且評(píng)出優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)。為了獲勝，同學(xué)們?cè)谏闲抡n之前，自覺(jué)預(yù)習(xí)，及早動(dòng)手，真正做到心中有數(shù)，這樣一來(lái)可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng)，內(nèi)因的決定性作用得到充分發(fā)揮。
第三，堅(jiān)持“課前一讀”，初二階段側(cè)重課堂一讀，上課前做一篇閱讀訓(xùn)練材料，限制時(shí)間，提出問(wèn)題，培養(yǎng)閱讀能力。這種方法既節(jié)省時(shí)間，又速見(jiàn)成效，人人都能當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)自己，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)興趣挺大的。
第四，安排一節(jié)學(xué)生自講課。教材內(nèi)容主要是每單元的復(fù)習(xí)課，試卷的講評(píng)，復(fù)習(xí)題的講評(píng)，要求中上等學(xué)生人人爭(zhēng)取，稍差點(diǎn)的學(xué)生采取自愿，但事先不指定人，使每個(gè)學(xué)生都有準(zhǔn)備，都想爭(zhēng)取。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都怕自己講不好或講不對(duì)，課前都認(rèn)真查閱資料、詞典或請(qǐng)教別人，這種手段使學(xué)生自學(xué)了所學(xué)的知識(shí)，無(wú)需教師再費(fèi)心，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，成效將會(huì)明顯的。這雖是一種創(chuàng)新的，難免會(huì)遇上些麻煩的。我想在今后的努力，會(huì)有所成效的。