教 學 反 思
本月以來，除了大量的口語句型教學之外，還有幾項重要語法項目：現在完成時，動詞不定式的被動語態和過去將來時，在本次的教學反思，我將就以下幾點教學環節談一談自己的感受：一、口語訓練
在本單元的教學中，我十分注意培養學生多種反應的能力。多種反應是指教師提出一個問題時，鼓勵學生進行分散性思維，做出多種回答。本單元的口語訓練圍繞“節日”這個話題展開，練習冊第29課練習3讓學生圍繞幫助Jim準備圣誕樹寫幾句話，和練習冊第30課練習3讓學生討論并寫出如何過春節，都屬于開放性練習，學生可適當發揮。我也讓學生做以下活動。
1、看圖改錯
第一步：描述圖片的內容。
What holiday is cdebrated?
What’s the date?
What can you see in the picture?
第二步：指出圖片中的錯誤
2、看圖回答
What do you think the holiday is?
Does the family cdebrate the’s holiday?
3、節日感受
有的人喜歡過節，而也有的人害怕過節，結合春節的感受，讓學生自談感受。
二、閱讀訓練
在語言能力和交際能力的培養中，文化因素起著不可低估的作用。文化滲透到語言和交際的各個方面，它體現在詞匯中特殊的文化含義，某些獨特的句法和語篇結構，以及更廣的交際環境。文化教學不僅是教學生記憶一些文化事實，而是培養他們的跨文化交際能力，有效的方法是讓學生去思考，去體驗，我選擇了以下幾個活動。
①讓學生欣賞《圣誕快樂》歌
②小組討論：探討節日的含義
③表演：有人演圣誕老有，有人演小孩
三、寫作訓練
本月中學生寫了三篇文章，有應用文，也有故事性的文章，而且評比了幾篇優秀文章張貼。