教 學 反 思
本月以來,除了大量的口語句型教學之外,還有幾項重要語法項目:現在完成時,動詞不定式的被動語態和過去將來時,在本次的教學反思,我將就以下幾點教學環節談一談自己的感受:一、口語訓練
在本單元的教學中,我十分注意培養學生多種反應的能力。多種反應是指教師提出一個問題時,鼓勵學生進行分散性思維,做出多種回答。本單元的口語訓練圍繞“節日”這個話題展開,練習冊第29課練習3讓學生圍繞幫助Jim準備圣誕樹寫幾句話,和練習冊第30課練習3讓學生討論并寫出如何過春節,都屬于開放性練習,學生可適當發揮。我也讓學生做以下活動。
1、看圖改錯
第一步:描述圖片的內容。
What holiday is cdebrated?
What’s the date?
What can you see in the picture?
第二步:指出圖片中的錯誤
2、看圖回答
What do you think the holiday is?
Does the family cdebrate the’s holiday?
3、節日感受
有的人喜歡過節,而也有的人害怕過節,結合春節的感受,讓學生自談感受。
二、閱讀訓練
在語言能力和交際能力的培養中,文化因素起著不可低估的作用。文化滲透到語言和交際的各個方面,它體現在詞匯中特殊的文化含義,某些獨特的句法和語篇結構,以及更廣的交際環境。文化教學不僅是教學生記憶一些文化事實,而是培養他們的跨文化交際能力,有效的方法是讓學生去思考,去體驗,我選擇了以下幾個活動。
①讓學生欣賞《圣誕快樂》歌
②小組討論:探討節日的含義
③表演:有人演圣誕老有,有人演小孩
三、寫作訓練
本月中學生寫了三篇文章,有應用文,也有故事性的文章,而且評比了幾篇優秀文章張貼。