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教學(xué)反思5

教學(xué)反思5

        本節(jié)課主要學(xué)習(xí)always,usually,sometimes,never四個(gè)程度副詞。學(xué)生要能準(zhǔn)確掌握這四個(gè)詞,并可以在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中正確的使用。                                            
        在復(fù)習(xí)部分,我采用了師生問(wèn)答的方法,“How do you usually do on Sundays?” “I usually…”通過(guò)這樣一段師生對(duì)話,很好的復(fù)習(xí)了Unit 1的內(nèi)容,為本節(jié)課接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

        由于我們漢語(yǔ)對(duì)這四個(gè)程度副詞的用法沒(méi)有一個(gè)很清晰的界限,在平時(shí)的運(yùn)用中也沒(méi)有分的那么清楚,所以在引導(dǎo)這四個(gè)詞的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,通過(guò)圖表中教師自己在周日的安排,以笑臉的個(gè)數(shù)幫助學(xué)生理解四個(gè)程度副詞,我想這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一定的幫助。

        講解程度副詞時(shí),在學(xué)生初步感知它們后,讓學(xué)生將圖片和單詞搭配,可以讓學(xué)生將音、形、義三者統(tǒng)一起來(lái),對(duì)知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)知;而后,通過(guò)兩個(gè)小游戲,“瞬時(shí)記憶”和“What’s missing?”操練單詞。

        學(xué)過(guò)單詞后,讓學(xué)生聽(tīng)音,連線,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于“I usually do sth.”已經(jīng)很熟悉,而且在第一單元中也學(xué)過(guò)三個(gè)短語(yǔ),學(xué)生在聽(tīng)力時(shí),可以正確的連線,這樣做鍛煉了聽(tīng)力;而后讓學(xué)生自己先讀,也可以訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力;因?yàn)樽x能力也很重要,所以在學(xué)生跟老師讀后,老師也給了學(xué)生一段時(shí)間進(jìn)行練習(xí);再后來(lái)通過(guò)一個(gè)選擇性的游戲,和調(diào)查學(xué)生自己吃東西的習(xí)慣,以及上學(xué)的方式,學(xué)生在玩中操練了知識(shí),而且都是和自己密切相關(guān)的,學(xué)生的興趣很高。

        本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        第一,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展

        在本節(jié)課中,我始終想著整個(gè)班級(jí),不只局限于那些思維快捷的好學(xué)生,或是反應(yīng)較慢的學(xué)生,而是面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都能感到自己是課堂的主人。所以,我設(shè)計(jì)了一些難易程度不同的練習(xí)題,使之適應(yīng)各層次的學(xué)生。這樣既能發(fā)揮優(yōu)等生的才智,又調(diào)動(dòng)了學(xué)困生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都看到了自己的作用和地位;同時(shí),也會(huì)使他們關(guān)心課堂,關(guān)心教學(xué),樹(shù)立起自信心和責(zé)任感,既有助于教師的教學(xué),又取得了良好的教學(xué)效果;既保證了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,又達(dá)到了共同的目標(biāo)。

        第二,以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)作用

        要使學(xué)生學(xué)的主動(dòng),既獲得知識(shí),又發(fā)展智能,最好的方法是把“教”與“學(xué)”的過(guò)程組織在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。本節(jié)課,我盡量做到了精講多練,盡可能多的提供給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我退居一旁,只做一名裁判員或是一名觀眾,只在必要時(shí),給予適當(dāng)?shù)膸椭?

         第三,設(shè)計(jì)游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        玩是孩子們的天性,是小學(xué)生最感興趣的事,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,寓學(xué)于樂(lè),寓玩于學(xué),既不違背學(xué)生的“天性”,又能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的“天職”,何樂(lè)而不為呢?這節(jié)課游戲的設(shè)計(jì),有很強(qiáng)的互動(dòng)性、參與性,使每個(gè)學(xué)生都充分的練習(xí)了知識(shí)。

        第四,運(yùn)用綜合和教學(xué)手段,進(jìn)行課堂教學(xué)

        本節(jié)課,我運(yùn)用了多媒體軟件、實(shí)物投影、圖片、單詞卡、錄音機(jī)和真實(shí)物品來(lái)教單詞,句子,可以使學(xué)生對(duì)詞、句的音與義建立直接的聯(lián)系,更好地理解記憶,無(wú)論是教師的講解,或是進(jìn)行某種能力的訓(xùn)練都盡可能地發(fā)揮視覺(jué)、聲動(dòng)覺(jué)等諸方面的協(xié)同動(dòng)作,使學(xué)生在語(yǔ)言和情景之間建立起直接的聯(lián)系,達(dá)到發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的作用。

        本節(jié)課,我注意了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng),如果時(shí)間充足些,還應(yīng)鍛煉學(xué)生寫(xiě)的能力,最后可以設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié),讓學(xué)生動(dòng)筆做一些操練,這樣學(xué)生各方面的能力就都到了鍛煉。
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