Lesson2：What are you doing？教學反思
由于自己剛剛步入英語教學行列，所以對教材并不熟悉，對學生的認知程度不夠了解，在本周就需要花大量時間去研究教材。因此，在本周學習的知識點并不多，僅僅是3課內容，針對學生的掌握情況，發覺學生對英語還存在著濃厚的興趣。因此，在教學中， 我注重了趣味性的培養：一、善于創設情景，使英語教學情境化，生活化
在教學Lesson2：What are you doing？時，我充分利用情景圖，把學習內容和生活有效的整和起來。因此，我出示了一幅學生在課間嬉戲的圖，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識。如：What are you doing ? I am____. What is she doing? She is___.Is she quiet or loud? She is ___. 這樣學生既學習了知識，又增強了學習的興趣。
二、注意引導學生的口語表達能力，使學生的創新能力，合作探究能力得到發展
在教學完Lesson3第一部分時，我讓學生4人一組，利用書中出現的新句型，展開討論，編輯對話。這樣，學生在團結合作的基礎上，又鍛煉了語言表達能力，可謂兩全其美。
回顧本周教學內容，可以說多數同學都能抓住課上機會展示自己的才藝，但也有個別學生存在懶惰，不用心的學習狀態。因此，在今后的教學中，還要認真備課，設計有層次的練習，照顧學生全體，以克服只顧局部，不求全體的弊病。