英語教學反思４
新課程強調從學生的學習興趣生活經驗和認識水平出發倡導體驗實踐參與合作與交流的學習方式發展學生對語言的綜合運用能力復習課是對新知識的鞏固，是新知道的應用要打破枯燥的傳統復習模式必須以激趣為主采用靈活多樣的教學手段才能在學習中活躍思維拓展視野一、游戲的融入降低單詞學習的枯燥性
單詞的復習往往形式較為單一為了弱化學生對單詞的視覺陌生感維護學生學習英語的高度熱情我設計了What’s missing? Telephone on the train. Let’chant.等簡單易學有樂趣的游戲讓學生參與到活動中來，加入到學習中來有效地加深了對單詞的認識
二、真實有趣的英語情境加深句型的運用
對副詞的復習及現在進行的運用中我利用圖畫展示了一幅學生課下活動的場面讓學生利用學過的句型編句子編對話如:What is he doing?He is ____?Is he quiet or loud?He is ___,He is ___ing ___ly.這樣兩個單元的重點在學生編對話的過程中得到了運用不僅提高了課堂效率又激發了創新思維
雖然在本周的復習中多數據同學都有了進步但也有個另學生對基礎知識扎得不牢，缺少靈活應變能力這就要求我在今后的數學中在照顧部分學生的同時，與日俱增注重練習的信息反饋的同進與日俱增要注重練習的運河次性，從而促進知識的滾動與復習培養學生的記憶力想象力散思能力和小組合作的能力.