英語教學反思３
本周所進行的教學內容既有對第二單元的測試，又有新授內容Unit 3 L essons17--18不論是復習還是新授，我發覺在教學中只有從學生興趣入手，生活經驗和認知水平出發，創造性地設計貼近學生生活的教學活動，才能讓學生在課堂上積極思考，交流和合作，才胡做到“為用而學在學中用學以致用”，真正使課堂活動化活動交際化。一、多樣的教學形式，激活學生思維鞏固所學知識
在復習第二單元時，我利用抽卡片，猜單詞并配以動作詞這小游戲，讓學生在鞏固man,man,children,people,men,women這幾個單詞的同時，將句型The man walk___,He is____(quick)They are ____(man),They are talking _____(loud)這類句型得到靈活應用不僅打開了學生的記憶閘門，又激發了學生說的欲望
二、址觀教具的使用，降低了學生準度，激發了求知欲
“letter,postcard,stamp’這些都是新單詞所以我把這些帶到課堂讓學生看實物記，看實物讀，并加以運用讓學生得到了親手實踐，在學中得到應用，讓他們在用的過程中培養了能力
雖然學生在聽說讀寫方面都有了一定程度的提高但是在運用上還欠缺完美，所以在今后的教學中我要從以下改進：
一、多創設不同的情景加深對新舊知識的連結鞏固新知識的應用
二、在備課中必須把各學生放在首位不讓每節課出現空白點
三、關注后進生讓他們嘗試到成功的喜悅，培養學習英語的興趣.