小學英語第一冊 Unit1 Lesson 6 教學反思
第六課Aa、Bb、Cc、Dd四個字母的大小寫學生應該四會，我這里有一個很有意思的關于字母的小幽默， A:挺拔的大山，向上只有一個休息的小站。B：同學們哪，請不要滿足于8分的成績。C：永遠園不了，是因為每一次都半途而廢。D：笨天狗為什么只吃走了左邊半個月亮？學生學起來興趣因為字母是三年級學生應該會寫的內容，所以我設計了一個字母書寫對抗賽。每排為一組，教師發給每組最后一排的學生一張字母卡片，游戲開始后，這名學生用手指把卡片上的字母寫在前面學生的背上，第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準的組為勝。
詞匯是構成語言的基礎，沒有一定量的詞匯輸入就不可能產生適時得體的語言輸出。我們所處的是“非英語環境”而且學生不會主動、自覺地復習，所以要*我們教師采用一些巧妙的方法讓學生運用和鞏固詞匯。我們可以在平時課堂教學中，每節課騰出幾分鐘對已學過的詞匯進行分類鞏固，每周鞏固一組。這一組指的是一類，例如：這周鞏固人物詞匯teacher, boy, girl，下周鞏固教室用品詞匯，再下周鞏固數字詞匯。這樣做的好處是所學內容在短期內重點突出并能得到強化，教師可采取多種游戲活動讓大多數學生掌握。