讓學生主動參與音樂課
音樂藝術是情感的藝術,音樂教育更是師生情感交流的藝術,音樂課堂教學也是教師施展才華去感染學生,教化學生的藝術.課堂教學實踐告訴我們,學生學習效果如何,教學成功與否,有很大程度上取決于全體學生的主動參與程度,學生主動參與面廣,有效程度就高,教學效果就好,因此,老師在課堂上應十分注重引導學生主動參與。
試想,如果學生只是被動的接受知識,音樂在他們心中永遠是一條凝固的、毫無生氣的河流,他們情感的浪花就無法自由自在地飛騰——我們所說的現代化課堂教學,首先是指學生——這一教學主體的主動參與的程度,那么如何引導學生主動參與,則是我們應努力探索的教學藝術了。比如在給學生們上《云》這一課時,道德提出:把你感受最深的地方或你喜歡的那一句歌詞記住,并說明為什么喜歡?欣賞完后,學生們爭先恐后的發言,說出了藍天、白云、春雨、田野的春景圖。他們已經采集到了那屬于他們自己的圖片。
通過學生對音樂作品的主動學習與自我表現,不斷凈化著心靈,使其在感受美、理解美、鑒賞與表現美的活動中潛移默化地達到音樂教育的本體目標。因此,創新教育與創新思維能力的培養才有了落實的基礎。