課堂中的“插嘴”
我帶的班級里有這樣的一個小男生，其貌不揚，特愛在我講課時插嘴，還專講一些不著邊際的話。記得有一天，我給學生欣賞俄羅斯作曲家柴科夫斯基創作的《胡桃夾子》，我先講了音樂的內容，再根據音樂背景分段落讓學生展開想象，分析音樂。每個學生都聽的津津有味，當中有一段是融合了中國音樂特色的長笛二重奏，表達了牛背上牧童的歡快情緒。我講得正投入，這時這位同學站起來問我：“俄羅斯也有吹短笛的牧童嗎？”他的問題一下打斷了我的思路，我十分生氣，很嚴肅的批評了他。他無奈的扁了扁嘴，做了個鬼臉，似乎我的生氣早就在他的意料之中似的，這更激起了我的憤怒。我大聲地對他說：“你，下課留下！”下課了，他留下了，還交給我一張小紙條，上面寫著：“老師，今天你化妝了，真漂亮！”我凝視著這張愛和我作對的小臉，一時真不知該說什么。是呀，在學生眼里，音樂老師永遠是美麗的……第二天上課，這頑皮的家伙還是那么愛插嘴,但我沒批評他，只是在課后微笑著告訴他：“你今天問題提的不錯，但能否針對老師的內容提問，我相信，你一定能做得很好！”打那以后，我時不時地針對他的行為給他提一點建議，也經常在同學們面前對他的提問予以充分的鼓勵和肯定。最近我又對他提出了新的目標：“我希望不久的將來，你的問題能難住我？”