如何更好的記住音符
數(shù)學(xué)生學(xué)起來還是非常吃力!我想,原因到底是什么呢?為什么學(xué)生認為電子琴課那么難學(xué),那么難掌握?我分析了以下原因:一 學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實。
學(xué)生最初學(xué)習(xí)音樂技能就沒能很好地掌握基礎(chǔ)知識。比如:音符、小節(jié)線、音符時值、拍號、五線譜、高音譜號。我想這些認知符號需要學(xué)生反復(fù)記憶,重復(fù)使用才能運用自如。
二 回家沒有復(fù)習(xí)工具。(例如電子琴)。
三 技能實踐時間短。(課堂講多練少)
下面我針對一個問題進行反思:
就如何更好的記住音符?我想出了一個新辦法,試驗過幾個班級,效果顯著。首先,我在黑板上出示了一段音樂譜子。我對學(xué)生們說:“有一家人來到了我們這里,他們在哪里呀?他們就在我們的黑板上。同學(xué)們仔細看一看黑板,老師給大家介紹一下。這是老大(四分音符),老大又黑又瘦,頭發(fā)只有一根樹立在腦袋上,他每天只吃一塊面包就飽了;這是老二(二分音符),老二每天要吃兩塊面包,所以老二的營養(yǎng)高,皮膚比老大白很多,頭發(fā)也只有一根樹立在腦袋上;這是老四(全音符),老四可是家中的胖小子,他最貪吃了,每天要吃四塊面包。大家看,他胖得只剩下白色肚皮,連一根頭發(fā)都沒有了。咦!老師好像落下一個人沒有介紹呢,大家說是誰呢?”這時學(xué)生異口同聲說是老三。“對了,老師還沒有介紹老三呢!老三是全家長得最難看的一個,所以他不好意思跟大家見面,不過,今天他也來了,我們看看老三到底是什么樣子!”這個時候,我在黑板上畫了一個附點二分音符。“老三每天吃三塊面包,請大家爭大眼睛看看,老三來了。老三長得像誰呀?有的同學(xué)會說,老三長得像老大,有的說像老二,有的說像老四。我問大家:“哪里不像呢?”有的學(xué)生開玩笑說:“老三臉上長了一顆青春痘”!這個學(xué)生剛剛回答完,引起全班同學(xué)哄堂大笑。 其實,我也在一旁開心地笑了。我知道,他們看到了,對比了,明白了,看懂了。