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音樂美與心理健康(一)

音樂美與心理健康(一)


   教者應努力讓部分學生在思想上心理上行動上“還原”,回到單純的、理智的、向上的、積極的可觸可感的“真境”,怎樣做呢?
    一、在教育教學實踐中,要為學生創設一個既活躍又嚴肅,既和諧又清凈的文化環境,如校園的“每周一歌”必“歌”,畫廊中的“校園文化展覽”必“覽”,“校園藝術節目”必“看”,讓學生上臺表演,讓學生演唱“校歌”,還可讓學生自編自演,以環境育人,向“全人”方向發展,例如學校師生自編自演的小戲曲“全家抗非”,就是一個相信科學破除迷信的小環境,讓人在歡快中得益非淺,凈化心理。
    二、課堂是教育教學的主陣地,利用課堂對學生融入人生教育,心理教育于審美活動中,這是教育的最好契機。最佳切入點。最佳選擇。比如說,教唱《歌唱祖國》一首歌,老師可對學生進行愛家鄉愛祖國的教育,讓鄉鎮之變打動人心,讓美妙的歌詞使學生“悟道”,讓一線之明,發揚光大。
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