幼兒園大班游戲說課：堆饅頭
二）解兒歌內容及相關游戲規則。
這時我又會以神秘的口吻對孩子們說：都介紹了喜歡吃的東西，那請你也來猜猜我喜歡吃什么？再次把孩子的注意力集中到這里，讓孩子們已有的生活經驗中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？此時我出示小饅頭，讓孩子們一下子發現答案并以兒歌的形式說出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對兒歌有了一個初步的印象。緊接著我再出示事先準備好的饅頭，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會玩堆饅頭的游戲。會邊堆饅頭邊念兒歌。教師的實物示范直接安慰了孩子的視聽器官，使教學進行得生動活潑，激發了孩子學習的興趣。教師再次實物操作時孩子們會不由自主地念起兒歌來。這一基礎上，教師請孩子們邊念兒歌邊自己想象堆饅頭的動作，進一步協助孩子們熟悉、掌握了游戲的內容。以往的游戲規則都是事先規定好的游戲規則，教師強加于給孩子，規定這該怎樣那該怎樣，而這次的活動設計我放手給孩子們會提出以下問題：
① 怎樣用手堆饅頭比較高？比較好？
②游戲時，怎樣才干使大家玩得高興？怎樣才干使每個孩子都參加？讓他啟發性的引導下討論定出游戲規則。教師再根據討論的結果，歸納出 3 條規則：
① 幼兒必需輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做 4 指握拳，拇指向上的動作。
② 兒歌念完后，手在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領先開始。
③ 提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結構。這一局部通過提問、實物操作示范、學念、設疑，而后再討論，內容一環扣一環，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到所想到一言、一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，解掌握了游戲的規則。解決活動重點最關鍵的一個環節，同時也完成了第二個活動目標。
三）引導幼兒開展游戲活動。分為兩個環節；一是請能力強的孩子上來示范游戲過程和組織孩子和旁邊的同伴，兩兩相對學習玩游戲，讓每個孩子都親自實踐整個游戲的具體過程。二是教師引導孩子進一步擴展游戲經驗，啟發孩子仿編游戲，使游戲的內容更加豐富。如：啟發孩子說堆蘋果（甜甜的脆脆的堆橘子（甜甜的酸酸的堆包子（白胖胖，香噴噴）等，由于在活動的開始孩子已把自己熟悉喜歡的食物向大家作了介紹，自然而然地就能創編出相應的游戲兒歌，也突破了本次活動的難點。
四）引導幼兒獨立游戲
隨著活動的進行，孩子們一定很想自己去獨立游戲，此時我將孩子們領到戶外。為了滿足孩子們活動欲望，設計這一環節讓孩子們自由結伴開展游戲活動。活動前，會鼓勵他開展仿編的兒歌游戲活動。
這樣能充分滿足孩子們活動欲望，孩子們無拘無束的氛圍中開展游戲，玩他自己創編的喜歡吃的游戲，教師提供了給他表示和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。