幼兒園大班游戲活動：紙桌

幼兒園大班游戲活動：紙桌

作者：楊國英    來源：鄒城市北宿鎮中心小學附屬幼兒園
 
【設計意圖】
　　活動設計的基礎來源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發現大班下學期的幼兒在創造思維（主要是求異性發散性）上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學期，如果再請他們做扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎。

【活動目標】
　　1、樂意參加操作活動，養成實事求是的態度。
　　2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

【活動準備】
　　1、積木若干、小筐。
　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
　　3、固體膠、雙面膠若干。

【活動重、難點】讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。

【活動過程】
一、 說說紙的用途
　　1、導入：師出示一張紙，說：“小朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
　　2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
　　3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、 嘗試兩張紙做紙桌
　　1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
　　2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結合實物表述）
    用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
    用折的方法：將紙三折變成“門”型
    用折的方法：將紙四折變“w”型
    用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌
　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
　　2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。
　　3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
　　4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗？

四、 師生共同小結
　　1、 紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
　　2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發現圓柱體的桌腿比“門型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領最大。
　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。