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幼兒園大班游戲活動:紙桌

幼兒園大班游戲活動:紙桌

幼兒園大班游戲活動:紙桌

作者:楊國英    來源:鄒城市北宿鎮中心小學附屬幼兒園
 
【設計意圖】

  活動設計的基礎來源于紙,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發現大班下學期的幼兒在創造思維(主要是求異性發散性)上有了明顯地發展,他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學期,如果再請他們做扇子,則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動打下了良好的基礎。

【活動目標】
  1、樂意參加操作活動,養成實事求是的態度。
  2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。

【活動準備】
  1、積木若干、小筐。
  2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
  3、固體膠、雙面膠若干。

【活動重、難點】讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。

【活動過程】
一、 說說紙的用途

  1、導入:師出示一張紙,說:“小朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)
  2、 前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
  3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結:小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

二、 嘗試兩張紙做紙桌
  1、 無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。
  2、 集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結合實物表述)
    用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型
    用折的方法:將紙三折變成“門”型
    用折的方法:將紙四折變“w”型
    用折的方法:將紙卷成圓柱型

三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌
  1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?
  2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,教師巡回指導。
  3、 組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發現哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
  4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?

四、 師生共同小結
  1、 紙的本領很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。
  2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發現圓柱體的桌腿比“門型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數量多,承受重量的本領最大。
  3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?
  4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。

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