大班健康活動(dòng)《自護(hù)自救—我們不玩》說(shuō)課稿
1、 活動(dòng)目標(biāo)2、 ：
1. 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不
2. 怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
3. 引導(dǎo)幼兒懂得火災(zāi)帶來(lái)的危害，
4. 知道不
5. 去玩火，
6. 學(xué)會(huì)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。
7. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全通道”、“火警119”等標(biāo)8. 志，9. 知道它們的含義。
確定這樣的活動(dòng)目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，以及日常生活中幼兒自我保護(hù)的需要來(lái)設(shè)計(jì)的。
3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)我對(duì)教材的理解，我以為教材重點(diǎn)是幫助幼兒了解一些防火知識(shí)及掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
教材難點(diǎn)：幼兒將自我保護(hù)方法運(yùn)用于實(shí)際生活中。
4、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
根據(jù)新綱要的精神和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三部分。
第一部分（基本部分）
采用以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的木偶表演引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分（基本部分）
我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。
1. 通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題，2. 結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)講述，3. 哪些東西是能夠產(chǎn)生火，4. 哪些東西容易著火？從而5. 提高幼兒善于觀察生活，6. 總結(jié)生活的能力，7. 進(jìn)一步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，8. 充分體現(xiàn)幼兒主體性。
9. 教師適時(shí)的引導(dǎo)幼兒理解并懂得生活中一些自救方法，10. 指11. 導(dǎo)幼兒在各種緊急情形下，12. 采取正確的求救方法，13. 體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。
14. 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的家與超市環(huán)境，15. 為幼兒提供自由選擇、大膽嘗試、克服16. 困難的機(jī)會(huì)，17. 使幼兒在寬松、和諧、生動(dòng)的氛圍中，18. 進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的自救方法。
第三部分（結(jié)束部分）
教師與幼兒互相交流自救方法，共同分享克服困難的喜悅心情。
5、 活動(dòng)方法的選用：
整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
6、 總結(jié)：
從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。