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食物的旅行

發布時間:2022-11-06

食物的旅行(精選10篇)

食物的旅行 篇1

  大班健康活動:食物的旅行

  江蘇省海門市少年宮幼兒園  陳海青

  活動背景:隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

  2、學習簡單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

  活動準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動過程:

  一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

  提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問:胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見了什么?

  我們怎樣來保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

  (3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問:小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫<BR><P></P>殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

  例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

  延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

  活動評析:本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了<BR><P></P>幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

  附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點一點地往下送。

  我現在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰,身體硬梆梆的?”“是的,胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了?”“是呀,你的小主人吃飯太快,沒把我嚼碎,就讓我下來了。”“咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了。”

  我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。”“我也要出去,為淘淘做點事。哎,怎么出不去?”

  “喂,小豆子,到我這里來。”“好吧,你是誰?”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。”“他們是殘渣,他們將被排出體外。”“那我呢?”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養,被身體吸收。”我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

食物的旅行 篇2

  日期12月9日活動名稱食物的旅行執教者x活動目標1.通過故事、圖片等形式引導幼兒了解和認識人體的消化系統,知道它的主要特點和功能。

  2、激發幼兒進一步探索身體奧秘的愿望。環境創設人體模型圖一幅,故事一則,記號筆、紙等。重點與

  難點了解消化系統的主要特點和功能。活動過程:

  一.談話導入:

  師:你們知道我們吃下去的東西到了肚子里去后是什么樣的呢?它到了什么地方呢?

  二、認識消化系統:

  1.故事:我去哪里了?

  請幼兒仔細聽故事,了解故事里的食物到底到哪里去了?

  2.認識消化系統:

  出示人體模型圖,邊講解邊請幼兒看模型,了解消化:

  我們人吃下去的東西先要經過嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指腸、小腸、大腸→這時,我們人體需要的營養就會被身體吸收,而不需要的垃圾就從直腸通過肛門排出(這些垃圾就是我們的糞便),我們把這個過程叫做消化,把用來消化的所有器官都叫做消化系統。

  3.那今天我們吃的點心到哪里去了?都經過什么地方?

  4.小結:消化系統對我們很重要,那我們平時也要愛護我們的消化器官,如果不愛護的話也會生病的,如胃病、肝炎、便秘、腹瀉等。

  三、活動延伸:

  請幼兒在區域活動中將消化路線圖畫出,進一步認識消化系統。價值分析:

  第一個環節得討論是請幼兒說說自己對食物去處的看法,在引出消化。

  通過故事引出消化系統的介紹,讓幼兒對消化系統有一個初步的了解。通過觀察模型和討論是讓幼兒對消化器官有進一步的認識和了解。

食物的旅行 篇3

  活動目的:

  1.認識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內部秘密感興趣。

  2.養成良好的飲食衛生習慣。

  活動準備:

  物質材料準備:課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

  活動過程:

  一、從生活出發,引起探索興趣。

  師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?

  師:是的,我們吃了早餐,等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現在吃的食物堆起來,可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那么,我們吃下去的食物到哪里去了?

  請個別幼兒發言。

  師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經過哪些地方?我們一起來看看吧。

  二、課件演示,感知食物的消化過程。

  1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統的各個器官的名

  稱和食物旅行經過的消化器官的先后順序。

  提問:食物在人體內旅行經過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?

  請個別幼兒發言。

  師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

  2.課件局部演示,讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

  (1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

  (2) 經過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?

  (3)食物經過食管運送到了哪里?食物在胃里會發生什么變化?

  (4)食物的旅行經過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?

  (5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

  3.結合消化系統圖,進行總結。

  小結:食物在口腔里經過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細又碎。食物進入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內的營養,小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里,最后食物的殘渣經過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

  三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》,進一步認識各消化器官的作用。

  師:我們已經認識了每個消化器官的特點和作用,現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏,小朋友可以根據每次的小提示,猜一猜食物躲在哪個器官?

  幼兒游戲。

  四、通過討論交流,教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣。

  師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終于明白了,一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的,消化器官對我們的身體非常重要,為了保護我們的消化器官,我們應該養成哪些好的飲食習慣。

  幼兒交流討論。

  小結:我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛生,吃飯時要細嚼慢咽,也要按時吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運動,應該散散步,幫助消化。

  五、活動延伸:幼兒操作,復習鞏固食物旅行的過程。

  1.請幼兒按照食物經過人體消化器官的先后順序將圖片排好,并說一說食物旅行的過程。

  2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官,并說一說食物旅行的過程。  

食物的旅行 篇4

  活動目標:

  1.了解人吃了食物后,食物在身體內經過的路線,以及身體內一些器官的作用。

  2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內經過的路線。

  設計思路:隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,結合教材并設計了本次活動《食物的旅行》。

  活動準備:1、影像資料,嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。2、翻牌

  活動重點:了解身體器官的作用,知道食物在身體內經過的路線。

  活動難點:難點:在集體協商的基礎上進行合作表演。

  活動預設流程:

  一、觀看影像:了解食物在身體里旅行

  1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎?

  2觀看影像,了解食物在身體里旅行。

  二、表演活動:跟著食物在身體里旅行

  1、分組商討、表演

  (1)共同商量、探索怎樣表現食物在身體里旅行過程。

  (2)分角色進行嘗試,教師進行指導。

  (3)幼兒進行角色表演(分組)

  2、討論,演示

  (1)對照人體內臟模型圖,食物在身體里行進的路線:口—食道—胃—小腸—大腸—便便。(進行糾正)

  (重點指導一個點:如:進入胃的一個表現)

  (2)再次演示

  3、合作表演

  進行完整表演(1—2次)

  三、知識競賽

  搶答題:

  燒烤美味又營養

  小孩也可以喝酒

  運動后馬上喝水

  飯后劇烈運動

  吃湯泡飯好又快

  必答題:

  (1)如何保護牙齒?(2)可以邊吃飯邊講?

  (3)大便以后要洗手?(4)怎樣保護我們的胃?

  價值分析:影像資料觀看,了解食物進入人體的過程。

  價值分析:從表演活動中進一步獲知食物在身體里經過的路線。

食物的旅行 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

  2、學習簡單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

  活動準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動過程:

  一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

  提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  活動背景:隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

食物的旅行 篇6

  活動目的:

  1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內消化的過程。

  2、養成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。

  活動準備:

  1、人體內臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

  2、真真假假思考題。

  活動過程;

  一、問題導入(激發幼兒興趣,了解食物的營養)

  提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶?

  1、說一說我們平時都吃些什么,找出對應的圖片。

  2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,說說這些食物的營養。

  3、按照自己的經驗推測:人為什么要進食,這些食物怎樣在身體里變成能量。

  小結;蔬菜、水果能給我們人體需要的維生素,魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質等。所以,我們小朋友才會慢慢的長大。

  二、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經過的路線,了解身體器官的功能)

  1、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢?(價值:幼兒展現自己的已有經驗。)

  2、觀看視頻2,了解食物的旅行。

  關鍵提問:食物到了我們身體里會發生變化,我們身體的器官都有哪些功能,能夠吧食物變成什么樣?

  小結:我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養,幫助身體長高長大,最后,沒有營養的殘渣會變成糞便排出體外。

  3、觀看視頻3,鞏固了解食物旅行的過程。

  小結:食物通過嘴巴沿著食道進入胃里,再到小腸到大腸,最后變成糞便排出體外,食物的旅行真神奇!食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,它對我們的食物消化起到很重要的作用,每一個器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護好身體,吃有營養的食物。

  三、真真假假想一想(積累健康飲食的經驗)

  1、教師提出準備的真真假假的題目,思考是真還是假,共同討論。

  2、真真假假思考題答案參考:

  (1)吃的越多越有能量。(﹣)

  (2)油炸食品時無營養物質。(﹢)

  (3)長得胖的人是因為吃的太多的緣故。(﹣)

  (4)大便是體內的廢物,所以每天要將它排出體外。(﹢)

  (5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(﹣)

  (6)多喝白開水身體才健康。(﹢)

食物的旅行 篇7

  柳州市直機關第二幼兒園教師:黃曉紅、肖寧敏、莫玉

  設計意圖:  愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發現”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。  《綱要》指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓<br><p></p>幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關系,提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。  為使活動真正引發幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發現——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。

  活動目的:1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。3、培養幼兒觀察力及合作能力。

  活動準備:1、多媒體課件,人體消化系統卡片數套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。3、主題環境創設(人體模型、人體各結構圖等)

  活動過程;一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。1、講述故事“蘿卜的旅行”。2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經過了哪些地方?

  二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

  三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。3、結合<br><p></p>幼兒生活經驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

  四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。

  附故事:《蘿卜的旅行》  小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

食物的旅行 篇8

  教學目標:

  1,了解人吃了食物后,食物在身體內經過的路線,以及身體內一些器官的作用。

  2,了解一些簡單的飲食健康常識。

  教學準備:

  (認知準備)初步了解一些常見食物的營養

  (材料準備) ppt(人體內臟簡單食物經過圖,糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品圖片)真真假假思考題(ppt)童易軟件no99

  教學重點:初步感知食物在人體內經過的路線 

  教學難點:了解一些健康的生活方式  教學過程:

  一、  我們吃些什么:

  1、  說一說我們平時吃些什么?找出對應的圖片。

  2、  將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品進行分類。

  3、請你挑一種你認為最有營養的食物,說說它們有什么營養?

  4、按各自的經驗推測:人們為什么要進食,這些食物怎樣在身體里變成能量?

  二、跟著食物在身體里旅行:

  1、邊看人體內臟模型圖,邊聽賞故事《牙齒的旅行》——(自編)

  2、出示ppt,結合簡單食物經過圖,了解食物在身體里行進的路線:

  ·咽喉——食道——胃——小腸(大部分有營養的物質被小腸吸收)——大腸(無營養的物質)——肛門(糞便)——排泄體外。

  3、游戲:將這些人體器官的漢字貼在圖中相應的位置中。

  三、真真假假想一想:

  ·出示真真假假思考題,請幼兒思考是真還是假,用“×”或“√”表示答案。

  1、吃得越多越有能量。×

  2、油炸食品是無營養物質。√

  3、長得胖的人是因為吃得太多的緣故。×

  4、大便是體內的廢物,所以每天要將它排出體外。√

  5、吃了水果就可以不吃蔬菜。×

  6、多喝白開水身體才健康。√

  四、延伸活動:

  ·觀看童易軟件no99——食物的旅行——胃寶寶冒險記

食物的旅行 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

  2、學習簡單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

  活動準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動過程:

  一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

  提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問:胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見了什么?

  我們怎樣來保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

  (3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問:小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

  例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

  延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

  活動背景:隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

  活動評析:本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

  附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點一點地往下送。

  我現在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰,身體硬梆梆的?”“是的,胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了?”“是呀,你的小主人吃飯太快,沒把我嚼碎,就讓我下來了。”“咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了。”

  我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。”“我也要出去,為淘淘做點事。哎,怎么出不去?”

  “喂,小豆子,到我這里來。”“好吧,你是誰?”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。”“他們是殘渣,他們將被排出體外。”“那我呢?”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養,被身體吸收。”我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

食物的旅行 篇10

  一、教學目標:

  1.讓幼兒了解人體消化的過程。

  2.激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

  二、教學準備:下載課件(中國神童網)、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。

  三、教學流程:

  初步感知→分段理解→表達消化過程

  四、教學過程:

  一.  出示蛋糕,引起幼兒興趣。

  今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋  旅行:旅游時經過的路線。)你到什么地方旅行過?經過了哪些地方?先到……再到……?

  過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。

  二.  觀看課件并提問。

  1、看第一遍

  看前提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?

  看后提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。

  小結:原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

  2、看第二遍

  看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。

  3、提問并分段看

  1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經過了什么地方?這個地方象什么?(這是食物經過的管道,叫食管。)(片段二)

  過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?

  2)(片段三)來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領呢?這時細小的蛋糕變成了什么呢?

  小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,胃把細小的蛋糕磨成了漿。

  過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?

  3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養呢?(讓我們快快長大)。

  過渡語:水分和營養吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?

  4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?

  小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。

  三.  總結。

  蛋糕姐姐旅行時,先從口中進入,再經過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。

  四.  拼旅行路線

  現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。

  結束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。

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