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大班科學:會飛的風箏

大班科學:會飛的風箏

大班活動設計:會飛的風箏
作者:柏敏琴    (上海市寶山區星辰科技幼兒園 )
活動目的: 1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。 2、感受放風箏的愉快情緒。 前期準備: 1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放,一次沒有風的時候放)并作記錄。 2、實物風箏若干 活動準備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。 活動過程: 一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。 二、交流討論放風箏的三個成敗因素 1、觀察大記錄卡,統計全班幼兒放風箏的成功次數,了解放風箏與風的關系。 (1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏, 成功和失敗有什么不同? (2)用數數方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。 (3)師生共同小結:有風的時候成功的機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與什么有關?(風) 2、放風箏與風箏構造、材料的關系。 (1)討論:沒有風為什么風箏也飛上天了? (2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結:原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關,與長長的尾巴有關,與制作用的材料有關……。 3、放風箏與放飛技能的關系。 (1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢? (2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高) (3)師生共同小結:原來想要風箏飛上天,不僅和風有關、和選擇的風箏有關,還要掌握一定的放風箏技術,這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。 三、延伸區角為下次室外放風箏作準備 1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。 2、再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。
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