大班科學：奇妙的葉子
設計意圖：
每次帶孩子們出去散步，總是有一些孩子跑出隊伍，彎腰揀樹葉，有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護隊伍紀律，同時也為了幼兒的安全，我們老師常常在散步是規定他們不能做這個，不能做那個�？墒�，還是管不住他們的手腳。是��！大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，我們為什么不讓他們悠游其中，快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態、現象和作用�？炜熳プ§`感，設計一個奇妙的葉子活動，與孩子一起共享探索大自然的奧秘！
一、活動目標
1、學習觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發對大自然的熱愛，初步樹立綠化意識。
活動重點：用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動難點：學習觀察葉子的奇妙之處，并說一說奇妙在哪里。
二、活動準備
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標本”。創設“葉子王國”展示區。
3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；錄象。
三、活動過程
（一）出示“葉子標本”，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
（二）觀察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發現了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發現了許多有趣的秘密。你們發現了嗎？
幼：這片葉子長長的，像一把劍。
幼：這片葉子邊上有刺，像鋸子。
幼：這片葉子綠綠的、橢圓形狀，像一把扇子。
（分析:老師以引導者的身份，通過看、摸、聞、討論，使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征）
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。
師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。
（幼兒與同伴自由講述，教師觀察，并作適當的指導）
幼兒個別介紹：我最喜歡這片葉子，它長得細細長的，像一根針。
（分析：老師既以引導者的身份，又以支持者、合作者的身份參與講述，使幼兒積極思維，從而有一個正確的講述方向，能有目的地講述。）
小結：小朋友都講得很好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢�。ㄕ垈�別幼兒說說看，如果講不出，老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象）讓他們邊看邊觀察，并說一說自己的發現如：合歡：合歡葉子到晚上會睡覺；含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生共同表演一下）
（分析：這個環節中通過觀察、說一說、游戲形式，讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。）