大班科學:請你站起來
活動目標: 1.大膽探索讓物體站起來的方法。 2.交流探索結果,增強對科學探索的興趣。 活動準備: 1.能“站住”的和不能“站住”的物品多種,如:盒子、瓶、鉛筆、無皺痕的紙、直尺、書、水彩筆、粉筆 、積木、牙簽、樹葉、小棒 、梳子、吸管(粗、細)等,每組一份。 2.輔助站立的物品, 如:插塑積木、橡皮泥、米、臉盆裝沙子、透明膠、剪刀、皮筋、泡沫、海綿等。 3.音樂磁帶、錄音機。 4.圖標:梳子、樹葉、書、鉛筆、吸管、瓶、盒子。 活動過程: 一、 觀察活動材料,引起幼兒興趣。 1. 老師帶來的圖片上畫的是什么?你覺得它會站住嗎?怎么表示?根據生活經驗來說說哪些東西能站住,(一手指豎)哪些東西不能站住?(兩手打叉) (看圖標做手勢)2. 實際操作,區分哪些東西能站住,哪些東西不能站住?師:是不是像小朋友說的那樣呢?我們來試一試。(引導幼兒動手操作,每組的桌子上都有一些物品,請小朋友試試看哪些物品能站住,哪些物品站不住?請幼兒區分后,將會站立的東西放到窗臺上。教師巡回) 二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。 1. 提問:有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢? 2.幼兒嘗試操作,并進行記錄。 3.陳列展覽,相互交流。提問:你幫助誰了?是怎樣讓它站起來的? 三、在沒有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。1.要使紙站起來有多少種辦法呢?師:我這里有一張紙,你們說,它能站住嗎?你有多少種方法能使它站起來?2.引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進行記錄。師:現在請你試一試,看看在沒有輔助物的幫助下,你有幾種方法能使它站住。 (引導幼兒探索嘗試和記錄,教師巡回)3.交流師:誰來告訴大家你想了幾種辦法讓紙站住了?誰和他的方法是一樣的?誰還有和他不一樣的方法?(引導幼兒上來講述自己探索的結果,并當場嘗試驗證) 師總結:今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站物體站起來了,其實在我們生活中還有許許多多物體也想站起來,只要我們肯動腦筋,就會想出很多很多的好辦法來幫助它們。