大班科學：請你站起來
活動目標： 1.大膽探索讓物體站起來的方法。 2.交流探索結果，增強對科學探索的興趣。 活動準備： 1.能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶、鉛筆、無皺痕的紙、直尺、書、水彩筆、粉筆 、積木、牙簽、樹葉、小棒 、梳子、吸管（粗、細）等，每組一份。 2.輔助站立的物品， 如：插塑積木、橡皮泥、米、臉盆裝沙子、透明膠、剪刀、皮筋、泡沫、海綿等。 3.音樂磁帶、錄音機。 4.圖標：梳子、樹葉、書、鉛筆、吸管、瓶、盒子。 活動過程： 一、 觀察活動材料，引起幼兒興趣。 1. 老師帶來的圖片上畫的是什么？你覺得它會站住嗎？怎么表示？根據生活經驗來說說哪些東西能站住，（一手指豎）哪些東西不能站住？（兩手打叉） （看圖標做手勢）2. 實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？師：是不是像小朋友說的那樣呢?我們來試一試。(引導幼兒動手操作，每組的桌子上都有一些物品，請小朋友試試看哪些物品能站住，哪些物品站不住？請幼兒區分后，將會站立的東西放到窗臺上。教師巡回) 二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。 1. 提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？ 2.幼兒嘗試操作，并進行記錄。 3.陳列展覽，相互交流。提問：你幫助誰了？是怎樣讓它站起來的？ 三、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。1.要使紙站起來有多少種辦法呢?師：我這里有一張紙，你們說，它能站住嗎?你有多少種方法能使它站起來?2.引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。師：現在請你試一試，看看在沒有輔助物的幫助下，你有幾種方法能使它站住。 (引導幼兒探索嘗試和記錄，教師巡回)3.交流師：誰來告訴大家你想了幾種辦法讓紙站住了?誰和他的方法是一樣的?誰還有和他不一樣的方法?(引導幼兒上來講述自己探索的結果，并當場嘗試驗證) 師總結：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多物體也想站起來，只要我們肯動腦筋，就會想出很多很多的好辦法來幫助它們。