大班科學：魔術揭秘
設計意圖：魔術是一種非常神奇的東西，總令人捉摸不透，給人一種神秘莫測的感覺，對于好奇心極強的幼兒來說，他們更想知道其中的奧秘，為了培養幼兒對魔術的興趣，滿足他們的好奇心，我設計了這個教學活動，意在通過老師模仿魔術師的表演，讓幼兒仔細觀察、大膽猜測想象，并在嘗試操作活動中揭秘魔術，知道真正的魔術并沒有人們想象的那么神奇，魔術師本身沒有魔法，他們只是運用自己的聰明才智，創造出了一個個神奇的魔術，如果我們善于觀察生活中的事物，開動腦經，也能成為小小魔術師。
活動目標：
1、 通過觀看魔術表演，讓幼兒學會運用逐步設疑法探尋發現魔術的奧秘。
2、 培養幼兒大膽猜測、想象、細致觀察的能力。
3、 在嘗試操作中感受魔術的神奇，體驗魔術帶來的快樂。
活動重點：通過觀看表演，嘗試揭秘魔術。
活動難點：在操作中學會1——2個簡單魔術。
活動準備：
幼兒操作材料：普通吸管若干、長繩兩根、道具吸管、毛線、剪刀人手一份。
教師操作材料：音樂、手指帽道具、長繩兩根、普通吸管與道具吸管各一根、毛線、剪刀。
活動過程：
一、在神秘音樂的渲染下，教師表演“手指帽”魔術，激發幼兒探究興趣
1、教師靈活變動手指，讓幼兒猜測老師的手指帽可能藏在哪？
“從前有個尖老頭，一變變個禿老頭，再變變個尖老頭，又變變個禿老頭�！�
2、請幼兒逐一上來驗證，嘗試揭秘。
3、教師揭秘：其實手指帽一直在我的手心里，為了轉移你們的注意力，我故意做了許多假動作，哈哈!你們都被假象迷惑了!魔術好玩嗎？生活中的小魔術還有很多很多，今天就讓張老師和小朋友一起揭秘魔術！
二、引導幼兒探索《吸管穿線》魔術
1、 介紹魔術名稱及表演所用的道具
第一個魔術叫《吸管穿線》，下面請出我的道具朋友，教師一一出示道具（吸管、毛線、剪刀）。
2、 第一次表演，選用普通吸管
教師邊說邊演示：首先用毛線慢慢穿進吸管里，然后把吸管對折一下，沿中間剪斷，你們猜里面的線會斷嗎？當然會斷了，這一點也不稀奇，你們也會是吧！這個魔術神奇的地方是：用同樣的方法剪斷吸管，而中間的線不斷，你們信嗎？猜一猜，我可能會用什么方法？
3、 第二次表演，選用道具吸管
教師邊說邊演示：用毛線慢慢穿進吸管里，把吸管對折一下，下面就是見證奇跡的時刻（播放音樂渲染氣氛）——此時教師神秘的向吸管吹一口仙氣，吸管斷了，線完好無損。神奇嗎？線為什么沒斷啊？你們也來試一試！
4、幼兒嘗試操作，揭秘魔術
師：老師也給你們準備了同樣的吸管和毛線，快來試試吧！在操作過程中很多幼兒都在模仿老師吹仙氣，然而毛線還是斷了，教師鼓勵幼兒再試一次，結果還是以失敗告終。
5、教師引導幼兒比較道具吸管與普通吸管的區別，從而揭秘魔術
師：你們看我這根吸管跟普通的吸管有什么不同？（中間有一道細縫）秘密就藏在這個看不出的細縫里，現在讓我們一起揭秘這個魔術。教師分解剪斷吸管的動作，揭秘魔術。
6、幼兒用道具吸管再次操作，感受魔術成功的喜悅
三、引導幼兒探索《穿越身體的繩子》魔術
1、表演第二個魔術《穿越身體的繩子》
師：我變、我變、我變變變……(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?對了就是一根很普通的繩子，現在讓我來給它施點魔法，仔細看！好了，現在它可是根施了魔法的繩子哦！下面請欣賞魔術《穿越身體的繩子》�。ń處熯呎f邊表演）把這根繩子對折、再對折，塞在背后，捏住出兩頭，使勁扭1234、2234、……（播放音樂渲染氣氛）哇！真的不可思議唉，從我的身體里穿過來了！簡直太神奇了！