大班科學《找鄰居》
一、設計意圖 大班幼兒對數字的概念已有了初步的熟悉，在幼兒學習了10之內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地熟悉類似的數字，從而讓幼兒知道每一個數字都有相鄰的兩個數字，說出每個數字比相鄰的兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計，我以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字，“趣”中念數字，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激起幼兒學習數學的愛好，把枯燥的數學知識融進游戲中，在游戲活動中培養幼兒的合作意識及合作能力。 二、活動目標1、掌握10以內整數的相鄰數。(重點) 2、感知了解10以內數字的相鄰關系。（難點） 3、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。三、活動準備：1、房子圖10副和10個數字娃娃2、2-9的數字記錄卡片若干份3、彩票箱一只4、1-10的數字卡若干份四、活動過程：（一）創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。1、出示數字寶寶1—10進行比較，并按從小到大順序排列�！靶∨笥�,今天我們班除了來了許多客人老師外，還來了一些特殊的客人朋友，我們來看看，他們是誰？（出示數字寶寶1—10）。—“看看這些數字寶寶是一樣大嗎？誰能來給這些數字寶寶按從小到大的順序排排隊？他排的對嗎？這10個數字寶寶都要住進數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧�！�2、展示房子圖—“看，多漂亮的新房子呀！今天數字寶寶們就要搬家住進去了，可是這10棟新房子都是一樣的，數字寶寶們不知道自己到底是住在哪一棟房子里。你們愿意幫助它們嗎？”我們先來看看房子的門牌號在哪？(沒有)沒有門牌號可不行。下面我們先來給這些房子裝上門牌號,好不好?我們應從那邊開始裝門牌號？（左邊）左邊的第一間為幾號？（1號）第二間呢？······門牌號裝好了，下面請10個小朋友上來，分別把10數字寶寶送到它們的新家。3、請10名幼兒分別把數字寶寶送到新家—大家說說他們送得對嗎？他們是按什么順序把數字寶寶送進新家的？這樣送有什么好處？（他們是按照從小大的順序送的，這樣看起來比較有規律，如果好朋友來它們家玩時就很容易找到它們的家了。）（二）給數字找相鄰數（1）理解什么是鄰居—“現在數字寶寶它們都搬進了自己的新家,都有了自己的鄰居, 你們知道什么叫鄰居嗎？—“鄰居就是離的最近的、緊挨著左右兩邊的、伸伸小手就可以抓到的就是鄰居。”請小朋友們看看你們座位前后兩邊的鄰居是誰？（2）理解什么是相鄰數—“小朋友們的鄰居都有自己好聽的名字，數字的鄰居也有一個好聽的名字，叫做相鄰數。相鄰數就是數字的鄰居,離得最近的兩邊的數，就叫相鄰數(出示相鄰數一起讀三遍)。（3）找相鄰數—“咦,是誰在大聲囔囔? 噢,原來是數字寶寶3在說話”。— 數字寶寶3說：“小朋友們都有了自己的鄰居，那我也想知道自己的鄰居是誰?誰來告訴我?”（我來告訴你,數字寶寶3的鄰居是1和2）— “數字1是不是3的鄰居呀？(不是)為什么？（因為中間隔著數字寶寶2，所以1不是3的鄰居。)2和4這兩個相鄰數，一樣大嗎？誰��？誰大？ — 哦，這里有一個秘密，你們看出來了嗎？2比3少1，這個2就叫3的小相鄰數;4比3多1，這個4就叫3的大相鄰數.所以3的相鄰數朋友是2和4。”（4）搶答問題，看誰答得快�！皵底謱殞殏兡銈儎e吵呀，讓老師來幫你們問問吧！”—“ 我問你， 5的相鄰數是幾和幾?(老師老師我告訴你，5的相鄰數是4和6。4比5少1，這個4就叫5的小相鄰數;6比5多1，這個6就叫5的大相鄰數.)再次出示數字7 9提問反復進行。小結：除了最小的數字1只有一個大相鄰數外，其它每個數的相鄰數都有兩個,一個是小相鄰數,一個是大相鄰數.他們都有一個共同的秘密，就是比一個數少1和多1的前后兩個數，就是這個數的相鄰數。（三）鞏固練習1、游戲—師:“今天數字寶寶很高興，它們想和你們小朋友玩游戲，你們想不想玩呢？”（1）游戲一: 摸彩票（找8個小朋友上來摸彩票，每個小朋友摸一張數字卡，先給小朋友們看一下，再說出相鄰數 。） 規則：幼兒在一個裝有2—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字卡，并說出它的相鄰數，說對了，小朋友們就一起鼓掌說：‘對對對，6的相鄰數朋友是5和7.說錯了，小朋友們就一起指著他說“錯錯錯，請你再好好想一想。正確的便可獲獎。（2）游戲二：找朋友規則：每位幼兒把1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師任意出一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來高高舉起，看一看哪一個小朋友反應最快。2、集體操作練習（1）幼兒在數字記錄卡上，填寫相鄰數，老師巡視檢查。（2）檢查評價幼兒的作業。小結：今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。 結束：我們教室外面還有很多的好鄰居，(比如說：小一班的鄰居是哪兩個班···)我們一起去找找吧！