大班科學：四大發(fā)明
學目標:
1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明，知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用。
2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲，初步萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
教學準備：
（認知準備）在區(qū)角活動中投放了相關的內(nèi)容
(材料準備)圖片、ppt 教學過程： 一、 了解紙是如何被發(fā)明出來的：1、我們寫字畫畫需要用什么？（筆和紙）
2、你們知道在紙沒有被發(fā)明出來的時候，人們把字寫在什么上面？（動物的殼骨上、竹片上、羊皮上）
3、引導幼兒觀看圖片，了解紙張是如何被創(chuàng)造發(fā)明出來的。
4、ppt觀賞各種紙制品，說說它們的名字，是用什么做成的。
5、討論：紙的發(fā)明給人們帶來什么好處？ u 小結：在人類還沒有發(fā)明紙的時候，人們把文字和圖形刻畫在動物的殼、骨上，竹片上，羊皮上。這些材料既不便于書寫，也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴，所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個叫蔡倫的人發(fā)現(xiàn)，把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿，再把漿里的東西撈上來壓平曬干，就變成了能寫字畫畫的東西了，這就是——紙，蔡倫是世界上第一個發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡單有省錢，所以至今我們還在用。有了紙以后，我們的生活和學習變得既簡單又快捷。二、了解指南針是如何發(fā)明出來的：
1、（出示ppt，引導幼兒觀察），這是什么？有什么用？
2、輪船在大海上怎么辨別方向？解放軍在大山里行軍時如何辨別方向？
3、討論：還有哪些地方會用到指南針？（引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談）
4、指南針是如何被發(fā)明出來的？
5、出示圖片，讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來的。
u 小結：古時候，我們的祖先在勞動中發(fā)現(xiàn)，磁石的兩頭總是分別指向南北兩個方向，于是人們把磁石磨成小勺子的形狀，讓它幫人們辨別方向，這就是最早的指南針。中國是世界上最早發(fā)明指南針的國家。
三、了解火藥是如何被發(fā)明的：
1、大家在過春節(jié)的時候，小朋友你們最喜歡做什么？（放鞭炮）
2、你是怎樣放鞭炮的？點火以后會怎么樣？為什么會爆炸？（里面有火藥）
3、出示圖片，引導幼兒觀察，了解火藥是如何發(fā)明的。
u 小結：古時候，人們在勞動中發(fā)現(xiàn)，硫磺遇到火苗會爆炸，還會發(fā)出很亮的光，于是人們就用它來做爆竹，在夜晚放。這就是最早的火藥。后來人們根據(jù)需要，把火藥用在許許多多的地方。
4、 現(xiàn)在人們用火藥來做什么？（引導幼兒自由結伴討論）（如煙花、爆竹，打仗、槍里的子彈、炮彈等）
四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng)造出來的：
1、出示印滿字的紙問：你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的？（也可以用印章蓋印）
2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。
u 小結：我國古代，印書是在一塊木板上刻上許多字，這樣的板子要是印別的書，就沒有用了。后來畢升發(fā)明了用一個個刻好的字排起來進行印刷，要印別的書時只要重新排一排又可以用了，使印書變得又快又方便了。這叫活字印刷術。畢升是世界上發(fā)明活字印刷術的人。
五、引導幼兒談談現(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望：
你知道的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些？
中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術這四大發(fā)明，世界各國人民都在學習和運用這些技術，說明我們中國人很聰明，也很能干，這些技術現(xiàn)在又有了新的創(chuàng)造，以后還會變得更加先進。我們小朋友現(xiàn)在努力學好本領，將來長大了也來開動腦筋，發(fā)明創(chuàng)造，成為一個了不起的人。