雨的秘密（通用6篇）

雨的秘密 篇1

　　活動目的

　　1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2.了解雨與人類的關系。

　　3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？

　　（發散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

　　1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

　　1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1.請幼兒試著說出雨的好處。

　　2.請幼兒試著說出雨的危害。

　　3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

雨的秘密 篇2

　　雨的秘密  活動目的 1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。 2. 了解雨與人類的關系。 3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。 活動準備 1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。 2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。 活動過程 一、 教師木偶表演，提出嘗試問題 　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？” 二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動） 　　1. 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 　　2. 教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？ 　　3. 小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。 　　4. 討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？ 　　（發散性思維） 三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動） 　　1. 請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？ 　　2. 倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣） 　　3. 把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？ 　　    為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。  四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象） 　　1. 太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？ 　　2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈） 　　3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。 五、 了解雨與人類的關系 　　1. 請幼兒試著說出雨的好處。 　　2. 請幼兒試著說出雨的危害。 　　3. 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

雨的秘密 篇3

　　活動目的 　　1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2、了解雨與人類的關系。

　　3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。   活動準備 　　1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。   活動過程 一、 教師木偶表演，提出嘗試問題 　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”     二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動） 　　1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？ 　　（發散性思維）   三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

　　1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？ 　　2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？ 　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。   四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象） 　　1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？ 　　2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈） 　　3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。   五、 了解雨與人類的關系 　　1、請幼兒試著說出雨的好處。

　　2、請幼兒試著說出雨的危害。

　　3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育 　　幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

雨的秘密 篇4

　　案例背景

　　夏天到了，時常會下雷陣雨。有一次孩子們相互討論著：“天上怎么會有雨往下掉呢？”、“它是從哪兒來的呢？”、“媽媽說打雷時危險，要躲在安全的地方呢。”…… 聽到孩子們的議論，我不禁想何不生成一次教學活動讓幼兒了解這方面的知識呢？孩子們感興趣想主動了解和探索的知識，會讓教學起到事半功倍的效果啊！于是根據孩子們的所想，我便設計了這堂課。

　　活動設計:

　　一.活動目標：

　　1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

　　2.喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。

　　3.掌握正確的避雨方法，學會自我保護。

　　二.活動準備：

　　多煤體，小實驗的工具。

　　三.活動過程：

　　(一)、導入活動

　　聽歌曲《大雨小雨》。

　　t：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然后告訴老師你聽到了什么？（加動作）

　　(二)、利用多媒體課件講雨的形成

　　聽到了什么？（下雨）那你們知道為什么會下雨嗎？（……s）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。

　　師講述《小水滴的旅行》。

　　我是江河里的一顆小水滴，平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。

　　我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一伙，五個一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來越多的伙伴向我們涌來，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”

　　提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的？（小水滴）

　　都有誰幫助了小水滴的呢？（……s）

　　小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？

　　第二遍欣賞

　　下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）

　　提問：小水滴先變成了什么？是誰幫助它的？（……s）

　　再變成了什么？（……s）最后又變成什么？（……s）

　　(三)、小實驗，幼兒觀察

　　師操作器具，并講解給幼兒聽。

　　演示水     水蒸氣     云       雨滴的過程。

　　(四)、結合多媒體，學習自我保護

　　提問：1.你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨后的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。

　　2.突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……

　　出示雷雨引發災難的圖片。

　　3.組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）

　　小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。

　　室外：到最近的房子里去躲雨。

　　雷雨時不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。

　　雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。

　　師生一起演示動作。

　　(五)、結束活動

　　今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一

　　演示：在室內（活動室）我們該怎么做？

　　在室外，我們如何保護自己。

　　自由結束活動。

　　活動反思

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特征。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向高潮。

雨的秘密 篇5

　　活動目標

　　1.引導幼兒通過看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2.了解雨與人類的關系。

　　3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1.圖片小兔、兔媽媽。

　　2.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。

　　活動過程

　　一、教師情境表演，提出問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、看ppt（看蒸發現象視頻）

　　1.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　2.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？（發散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進行實驗”）

　　1.請你摸一下，鏡片是冷的還是熱的？

　　2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3.把鏡片蓋在茶杯上，會出現什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

　　1.太陽是一個大火球，又像一個大火爐，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、延伸活動（ 了解雨與人類的關系 ）

　　1.請幼兒試著說出雨的好處。

　　2.請幼兒試著說出雨的危害。

　　3.總結幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

雨的秘密 篇6

　　設計意圖 　　“梅子黃時家家雨”，梅雨是上海初夏季節的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。   活動目標 　　1、 引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。

　　2、 通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。

　　3、 激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。   活動準備 　　1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

　　2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。     過程建議 　　1、 幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。

　　2、 幼兒做實驗。但要注意安全。 　　（1） 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 　　（2） 幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。 　　總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。 　　（3） 討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎？ 　　3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。 　　（1） 幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么？ 　　（2） 幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？ 　　4、 幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨？ 　　教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？ 　　5、 引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。 　　6、 啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。 　　幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。   延伸提示 　　梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。