讓幼兒想得充分——美術活動“藍色暢想”的課后反思
今天上午，聆聽了李亞萍老師執教的美術活動——藍色暢想，生活化的選材、生活化的創造，讓我們感受到了生活化美術的魅力。
鹽是我們生活中常見的物品，然而，對于鹽遇水會化的特性，幼兒并沒有親眼見識過，在活動中教師首先在紙上鹽撒，孩子觀察這些白色顆粒的變化，再讓孩子猜測這些白色物體是什么，引起了孩子濃厚的興趣。接下來孩子自己動手嘗試制作背景，鹽在藍色的紙上化了開去，讓孩子親自體驗了鹽化開去的過程。
在接下來的這步引導孩子進行暢想的部分，幼兒的想的和說的時間可以再多一點點。藍色的暢想有很多：大海、下雨了、夜空……讓幼兒看著這幅撒鹽后的背景，進行暢想，可以再多一點點的時間，讓他們充分地進行暢想，只有想得豐富，說得豐富，才能將畫面創作得豐富。
對于背景的暢想之后，教師提問幼兒：“夜空里有什么？”孩子回答的機會較少，教師直接在上面貼上月亮和星星，對于這些事物，幼兒完全能自己暢想出來，教師可以通過適當的引導，讓孩子想到更多東西，并將自己的這些暢想說出來，構思畫面的內容。
暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。