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我愛運動

發布時間:2023-11-19

我愛運動(精選14篇)

我愛運動 篇1

  活動目標:1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態的人物形象。 

  2、體驗合作組畫的樂趣。 

  活動準備:1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同) 

  2、記號筆人手一支,粉筆若干。 

  3、每組一份漿糊、抹布。 

  4、兩張1k的牛皮紙豎接。 

  活動過程: 

  1.教師和幼兒一起游戲,導入活動: 

  游戲名稱:運動猜謎。在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。 

  2、談話討論:說說這些動態,人物的頭和身體是什么樣的? 

  3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。(教師可適當給予幫助) 

  3、交待活動內容,引起幼兒參與活動的興趣。 

  a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。 

  (能力強的幼兒可撕出三角形的身體。) 

  b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放,并能用語言表達自己在做什么運動。 

  c、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后,用漿糊先粘住一點,然后再貼到大的牛皮紙上。 

  (提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置) 

  d、用記號筆給人物畫上五官。 

  e、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。 

  (注意色彩的搭配,給自己加上腮紅) 

  4.幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導,重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上,教師及時給予適當的指導  

  5.評價作業,展示幼兒作品。 

  a、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。 

  b、聽音樂,模仿運動人物的動態。

我愛運動 篇2

  活動目標

  1、遵守游戲規則,教幼兒學會看簡單的標記,能按箭頭方向前進。

  2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

  活動準備

  1、教師在活動場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。

  2、用藍即時貼剪好“水洼”的輪廓,用黃即時貼剪好小腳印。

  3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進的方向。

  活動流程

  一、開始部分:

  聽《我愛運動》的音樂,讓幼兒做韻律操。

  二、基本部分:

  1、 教師利用故事導入活動: 炎熱的夏天到了,天空傳來轟隆隆的打雷聲,不一會就下起了大雨,大雨過后,地上出現了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢?

  2、教幼兒知道什么是小水洼后,教師提問:“在下雨天,你們看到小水洼都會怎么做?

  師:“直接從小水洼走過去會怎樣呢?”

  幼兒說:“會弄濕褲子和鞋子的。”

  2、引導幼兒學習兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。

  3、教師提出問題:下過雨,地上都是一個個小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?(幼兒討論,教師總結幼兒的'回答)

  4、引導幼兒觀看“小水洼”,討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義(雙腳跳,單腳跨)以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想,我們雙腳跳的時候,是兩腳著地的,單腳跳的時候是一只腳著地的。)幼兒練習跳(兩個腳印表示雙腳跳,一個腳印表示單腳跳。)

  5、游戲開始:

  教師先示范一次,邊念兒歌邊游戲,請幼兒仔細看,怎樣才能不踩到水坑,又不會濕到鞋子?

  6、教師引導幼兒練習(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,一個一個越過小水洼,(教育幼兒注意秩序安全)

  7、活動反復進行數次,幼兒可邊念兒歌邊行進。

  8、播放音樂放松活動。

  三、結束部分:

  小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,我們可以把今天學到的兩個本領教給好朋友,和朋友一塊做游戲。

我愛運動 篇3

  活動名稱:

  我愛運動

  活動目標:

  1、 幼兒練習踢、跑、跳、滾、鉆等肢體動作,發展幼兒動作協調性。

  2、自由選擇運動器械,發現不同玩法。

  3、在活動中,增進幼兒間的合作力。

  活動準備:

  球、繩、呼拉圈、錄音機。

  活動過程:

  1、 與幼兒一同聽音樂,自由做動作。

  2、 談話:你喜歡玩什么運動器械?你想怎么玩?請說一說,

  3、 幼兒選擇運動器械,自由結伴玩。

  4、 教師對參與活動的幼兒進行分組式的指導。

  (1) 參與玩呼拉圈組幼兒中去:

  A、自由探索萬呼啦圈的方法

  B、對玩的方法進行指導,以比賽方式進行,發展幼兒動作協調性

  (2) 參與玩球組幼兒

  a、 組織幼兒踢球、拋球、夾球、頂球等玩法。

  b、 請幼兒任選一種參與小組比賽,發展幼兒相互間合作能力。

  (3) 教師分別參與沙包組、繩組等,有針對性指導。

  5、 教師,收拾玩具。

  活動反思:

  本活動是與幼兒談話時產生的.。在活動中,教師問“怎樣使自己更健康”,有二說“參加活動”。他們踴躍的交流自己的運動愛好。戶外活動時,幼兒的興趣很高,任意的選取自己喜歡的一種運動器械玩,玩時,它們相互探索、合作。挖掘出了不同玩法。由此反映出;教師放手讓幼活動,利于發展。限制幼兒只會損害幼兒的探索力。

我愛運動 篇4

  活動目標:

  1.在游戲活動中發展各種走、跳的動作技能。

  2.堅持鍛煉身體,積極參與活動,體驗鍛煉的樂趣。

  3.培養勇敢的精神和堅強的毅力,逐步養成愛鍛煉的習慣。   

  活動準備:

  1.行走指示標記、地面直線形成的迷宮、各種走、跳的圖示

  2.紙箱一只、信一封、小腳印若干

  3.兔子頭飾、音樂伴奏帶《健康歌》、故事磁帶《不怕冷的大衣》。

  活動過程:

  一、開始部分。

  (幼兒頭戴兔子頭飾扮作兔寶寶)

  教師:“兔寶寶,太陽公公出來了,我們出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下,做熱身運動。

  二、基本部分:學習各種走、跳的技能。

  1.冬天到了,天氣真冷呀,兔寶寶,你們冷嗎?不過,媽媽有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣?媽媽今天帶你們一起去找“不怕冷的大衣。”

  2.請幼兒思考:小腳有什么本領?你會用小腳怎樣走和跳?

  請幼兒示范,其他幼兒一起模仿走、跳的動作。

  3.觀察圖示,學習各種新的走、跳的技能。

  (1)教師:小腳還有什么不一樣的走、跳方法?

  (2)幼兒思考后,教師出示各種走、跳的圖示,引導幼兒觀察,嘗試學一學。

  在觀察的過程中,引導幼兒區分單、雙腳,區分腳尖的方向和運用到的部位。

  (3)幼兒在直線上自由練習各種走、跳的技能。

  三、尋找“不怕冷的大衣”。

  (1)教師和幼兒一起觀察地面直線形成的迷宮,激發幼兒尋寶的興趣。

  (2)教師和幼兒一起尋找不怕冷的大衣,在尋找的過程中引導幼兒注意觀察行走指示標記,并按要求一個接一個地進行走、跳。

  (3)取出紙箱中的物品——一封信。

  教師打開信,將信中的話讀給幼兒聽:孩子們,看你們頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

  引導幼兒理解信的內容,讓幼兒知道冬天要積極參加鍛煉活動,多鍛煉身體。冬天要不怕冷,做個勇敢、堅強、有毅力的孩子。

  (4)由一名幼兒帶領原路返回。

  四、結束部分。

  1.教師:“現在你們還覺得冷嗎?你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。想一想,我們剛才做了什么事,才得到這件不怕冷的大衣的?”

  2.欣賞故事《不怕冷的大衣》。

我愛運動 篇5

  設計思路:

  運動,是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣,從小養成良好的運動習慣受用終身。稻草是農村隨手可取,實用、環保的材料。孩子天性好動,在探索和嘗試中,利用鄉土材料,讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。使他們喜愛美術活動,喜愛運動。

  活動目標:

  1、借助稻草等材料,讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。

  2、利用鄉土材料,讓幼兒動手動腦培養藝術造型的能力。

  活動準備:

  1、紐扣、長短不一的`稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。

  2、范例2幅。

  活動重難點:

  借助稻草拼擺出各種運動造型。

  活動過程:

  一、游戲引題,借助身體動作,觀察手和腳的動態。

  1、游戲:請你跟我做運動。

  2、教師做運動,說說手腳的動作。

  3、請個別幼兒做動作,重點觀察手腳變化。

  小結:人的身體在運動時,手和腳伸直或彎曲,能做出不一樣的動作。

  二、教師運用稻草表現運動的動態。

  1、教師擺一個造型,說說身體、手和腳的變化。

  2、教師示范。

  ——先確定頭的位置。

  ——擺放身體,選一根較長的稻草做身體,確定位置后,用透明膠固定。

  ——擺放手腳的位置,選擇合適長短的稻草,確定位置后,用透明膠固定。

  3、教師出示范例讓幼兒欣賞。

  (本環節引導幼兒觀察運動造型,教師用稻草拼搭出造型,使幼兒想參與活動,幫助幼兒找到創作的思路。

  三、幼兒自由學習拼搭多種運動造型。

  1、讓幼兒想一想,你想拼搭什么樣運動造型

  2、幼兒自由拼搭,教師巡回指導。

  今天老師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運動姿勢,注意要拼出不一樣的運動姿勢,拼的時候先要確定小人頭的位置,再確定小人的手和腳,拼好后說說你的小人在做什么運動。

  四、展示幼兒拼搭的作品。

  1、集中展示幼兒的作品 ,說說亮點與不足。

  2、請幼兒學習小人的動態。

我愛運動 篇6

  活動目標

  1、培養幼兒做運動的興趣。

  2、學會幾種運動方式。

  3、了解運動時的安全事項,提高自我保護力。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  教學重點、難點

  學會幾種運動方式

  活動準備

  課件、音樂

  活動過程

  一、激發興趣,引出課題。

  播放輕快的音樂,與幼兒一起做舒展筋骨的動作,請幼兒說說感受。

  二、觀看課件,學習幾種運動方式。

  提問:

  1、小朋友在做什么運動?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)

  2、你做過這些運動嗎?

  3、你最喜歡做什么運動?

  4、這項運動是怎么玩的?

  5、做運動有什么好處?

  教師小結:運動有許多種,經常運動可以讓我們的.身體變得更健康,少生病,少打針。

  三、請幼兒模仿一項運動的動作,讓其他幼兒猜是什么運動。

  四、放音樂,教師隨音樂帶領幼兒一起做不同的運動,邊做邊糾正個別幼兒動作。

  五、討論:做運動時要注意哪些安全?

  六、結束活動

  教學反思

  人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量,在每一次運動后都有一些新的體驗。尤其是時隔多年以后,重新掛上運動衫,或者跳進游泳池,有酣暢淋漓的舒爽,也有精疲力竭的酸軟。這都是個人肌肉組織長期處于安逸狀態,再次刺激所付出的的代價。

我愛運動 篇7

  活動目標:

  1、探索幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

  2、通過探索去發現身體的哪些部位可以動,根據兒歌內容模仿小動物動作并快速做出反應。

  3、知道運動能使人健康,體驗運動的快樂。

  3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  音樂《看樣學樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運動圖片)舞蹈視頻(卓均達人秀)

  活動過程:

  一、欣賞舞蹈視頻導入,引發幼兒學習積極性

  1、教師提問,剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)

  2、你知道我們的身體還有哪些部位能運動?(幼兒自由探討)

  3、放《看樣學樣》師幼兒隨音樂做運動,體驗身體部位的運動。

  二、探索有趣的運動,體驗運動的快樂,讓幼兒知道運動使人健康

  1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運動呢,你們知道能做哪些運動嗎?

  2、看PPT讓幼兒說說自己喜歡或見過的運動并學一學。

  (1)跑步

  小朋友他在做什么運動?我們也來做一做跑步的運動吧.(請小朋友學一學)

  (2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來學一學.

  3、師:剛才你們做了這么多的運動,身上一定熱乎乎的',那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎?做運動時心情怎么樣?

  4、教師小結:運動能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂。所以小朋友們一定要多參加運動。

  三、滲透兒歌內容,根據兒歌內容模仿小動物動作并快速做出反應

  1、師:不只是小朋友喜歡運動,小動物也愛做運動。你猜猜這是誰來了?(教師請幼兒看圖片,并說出兒歌內容。請小朋友學學動物的運動)

  2、游戲:比一比誰反應快

  教師說兒歌內容小朋友快速反應做動作。

  四、聽音樂模仿小動物走出活動室

  小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動物來做運動吧。

我愛運動 篇8

  活動目標:    1、體驗用多種材料進行繪畫的樂趣。    2、能大膽畫出運動時的不同動態。    3、初步感知水粉在宣紙上產生的變化。    活動重點:畫出運動時不同動態。    活動難點:用淺水粉點在宣紙上漸漸化開。    活動過程:    1、體驗活動:我們一起來做運動:拍球、跳繩、跑步    體驗小結:師:剛才我看見你們玩得很開心,你在做什么運動?你的動作是怎樣的?誰做的運動和他一樣?有不同動作的嗎?(同一運動不同動作現場示范)師:原來同一運動會有不同的動作。師:誰做運動和他不一樣?動作又是如何的?(三種運動各找一個人出來示范)師:原來不同運動會有不同的動作。師:你是一個人玩的,還是和別人一起玩的?怎樣玩?(幼兒出來示范)師:玩的方法真多,可以一個人,也可以兩個人玩,或者一班人一起玩。師:你喜歡做運動嗎?請說出做運動的好處?(鍛煉身體、心情愉快)    2、看ppt,知道人物的基本構造和畫法。師:做運動真好,如果我請你把你做運動時的快樂畫面畫下來,你會怎樣畫呢?師:請大家看看這個娃娃在做什么運動?(根據ppt引導幼兒觀察:先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢,各種運動動態,跑步的人,你看到他是正面還是側面?從哪里看出來?我只看到他一個眼睛,下一個呢?正面,看到了兩只眼睛。在創作時我們可以畫正面的人或側面的人。)    3、交待繪畫要求師:今天我們用一些有趣的方法把運動時的畫面畫下來,請看。(出示示范畫)我用了什么方法?(用線條筆畫人,用蠟筆構邊,用水粉涂底色,還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的,我帶了很多過來送給大家,等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫,漂漂亮亮與人分享。)我還用了宣紙來畫,它的特點是遇到水就會慢慢化開,用淺水粉點在紙上慢慢化開,形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物,還可以把水粉隔開。好吧,大家來試試。用這些有趣的方法把運動時的快樂畫面畫下來。(幼兒觀察:宣紙、油性筆、蠟筆、相框)    4、孩子創作活動:    5、分享作品:提問:你畫的是什么,你和誰一起玩?給這幅畫起名?小結:運動給我們帶來快樂,運動給我們帶來身體健康。

我愛運動 篇9

  活動名稱:

  我愛運動

  活動目標:

  1、幼兒練習踢、跑、跳、滾、鉆等肢體動作,發展幼兒動作協調性。

  2、自由選擇運動器械,發現不同玩法。

  3、在活動中,增進幼兒間的合作力。

  活動準備:

  球、繩、呼拉圈、錄音機。

  活動過程:

  1、與幼兒一同聽音樂,自由做動作。

  2、談話:你喜歡玩什么運動器械?你想怎么玩?請說一說,

  3、幼兒選擇運動器械,自由結伴玩。

  4、教師對參與活動的幼兒進行分組式的指導。

  (1)參與玩呼拉圈組幼兒中去:

  A、自由探索萬呼啦圈的方法。

  B、對玩的'方法進行指導,以比賽方式進行,發展幼兒動作協調性。

  (2)參與玩球組幼兒

  a、組織幼兒踢球、拋球、夾球、頂球等玩法。

  b、請幼兒任選一種參與小組比賽,發展幼兒相互間合作能力。

  (3)教師分別參與沙包組、繩組等,有針對性指導。

  5、教師小結,收拾玩具。

  活動反思:

  本活動是與幼兒談話時產生的。在活動中,教師問“怎樣使自己更健康”,有二說“參加活動”。他們踴躍的交流自己的運動愛好。戶外活動時,幼兒的興趣很高,任意的選取自己喜歡的一種運動器械玩,玩時,它們相互探索、合作。挖掘出了不同玩法。由此反映出;教師放手讓幼活動,利于發展。限制幼兒只會損害幼兒的探索力。

我愛運動 篇10

  教學目標:

  1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

  2、體驗合作組畫的樂趣。

  教學準備:

  1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

  2、記號筆人手一支,粉筆若干。

  3、每組一份漿糊、抹布。

  4、兩張1K的牛皮紙豎接。

  教學過程:

  1.教師和幼兒一起游戲,導入活動:

  游戲名稱:運動猜謎。在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。

  2、談話討論:說說這些動態,人物的頭和身體是什么樣的?

  3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。(教師可適當給予幫助)

  3、交待活動內容,引起幼兒參與活動的興趣。

  A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

  (能力強的`幼兒可撕出三角形的身體。)

  B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放,并能用語言表達自己在做什么運動。

  C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后,用漿糊先粘住一點,然后再貼到大的牛皮紙上。

  (提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)

  D、用記號筆給人物畫上五官。

  E、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。

  (注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)

  4.幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導,重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上,教師及時給予適當的指導

  5.評價作業,展示幼兒作品。

  A、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。

  B、聽音樂,模仿運動人物的動態。

我愛運動 篇11

  活動目標:

  1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

  2、體驗合作組畫的樂趣。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動準備:

  1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

  2、記號筆人手一支,粉筆若干。

  3、每組一份漿糊、抹布。

  4、兩張1K的牛皮紙豎接。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起游戲,導入活動:

  游戲名稱:運動猜謎。在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。

  2、談話討論:說說這些動態,人物的頭和身體是什么樣的?

  3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。(教師可適當給予幫助)

  3、交待活動內容,引起幼兒參與活動的興趣。

  A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

  (能力強的幼兒可撕出三角形的身體。)

  B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放,并能用語言表達自己在做什么運動。

  C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后,用漿糊先粘住一點,然后再貼到大的牛皮紙上。

  (提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)

  D、用記號筆給人物畫上五官。

  E、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。

  (注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)

  4、幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導,重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上,教師及時給予適當的指導

  5、評價作業,展示幼兒作品。

  A、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。

  B、聽音樂,模仿運動人物的動態。

  活動反思:

  在活動的過程中,我只是注重讓孩子學習圖片,掌握運動項目,但是卻沒有考慮到,圖片是可以活動的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動手操作,提升孩子的'參與性與動手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中,我對孩子的問答回應有所提升,比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運動,并且大膽的說出:“我喜歡水上運動。”這個時候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運動的哪個項目呢?”。

我愛運動 篇12

  活動設計背景

  千年之前,孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張設置百科全書式的學科課程。為了讓我班幼兒逐步實現多方面,多功能發展,實現幼兒園課程整體性、發展性的功能轉向,我設計并開展了以下活動。

  活動目標

  1、認知目標:認識到大自然存在的生物之間的聯系,并了解其特征。

  2、情意目標:激發孩子對大自然的熱愛,對生活情趣的理解,擁有積極向上的人生觀,并加強環保意識。

  3、技能目標:運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達,增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  教學重點、難點

  開發孩子的思維,讓孩子們學會各個感官的運用和交結是有一定難度的。

  活動準備

  活動熱身:在活動開始的前一天,布置思考作業:回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物,第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的,用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。

  活動準備:大班小朋友坐好了,分成幾個小組,以競爭的形式打分,每個人可以不計次數的上臺,次數越多,表達得越好,表達方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組,并得到老師的獎勵(什么獎勵暫時保密),悄悄準備好與全班人數相符的獎狀。

  活動過程

  一、開始環節:師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標題,并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。“我愛大自然”,繼而音樂“春天在哪里”響起,大家隨意的手舞足蹈的樂一樂,師生其樂融融、歡聚一堂。

  二、基本環節:

  1、宣布《我愛大自然》活動開始,每個組第一排的第一個同學當小組長。然后讓同學們開始舉手上臺,用自己準備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。

  2、強調紀律和要點:舉手的小朋友按先后秩序上臺,插隊者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候,臺下要保持絕對的安靜,發出噪音者同樣取消資格。每當一位小朋友表演完畢,臺下“觀眾”可以發表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎,必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上臺,為小組加分,爭得榮譽。

  三、結束環節:剛才的活動大家都很積極,興致很高。按照分數評選出冠軍組和亞軍組,增加孩子們的集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學都發放獎狀,有“最佳表演獎”若干張,“最佳模仿獎”若干張,“最佳表現力獎”,“最具風格獎”……沒有上臺的同學發放“好觀眾獎”、“最佳紀律獎”,總而言之,家家有花落,人人有獎狀,時時有掌聲,處處有笑聲。

  四、延伸環節:給孩子們講述一些有關大自然的生物常識,如:生物鏈、生物的發展歷史,等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性,號召孩子們熱愛自然、保護環境。

  教學反思

  1、活動的成效:很高興本次活動取得了巨大成功:通過對大自然的觀察和理解,孩子們了解了自然環境的重要性,加強了環保意識;通過分組活動的方式,孩子的'競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負責制,提升了孩子領到組織能力,比如,不上臺的孩子,小組長會加以鼓勵,勸說,讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴格要求控制紀律,以便自己所在小組得分更高。

  2、對活動過程的反思:活動過程中,紀律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎品,誘發了孩子與生俱來的好奇心,驅使其努力爭取;用“動物”做表達的對象,既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性,巧妙而妥帖,使活動的成功具備了某種必然性;最后全民得獎的結局使消除了孩子們心中的落差,特別是內向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感,且營造了喜氣洋洋的氛圍,為活動的結局錦上添花。

  3、對師生互動的反思:反觀整個活動,我可以自豪的說:“師生互動是一百分。”成功的關鍵在于老師的態度活潑和藹和活動安排成功的激發了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環境,激發出孩子們內心的美好。

  4、對幼兒發展的反思:大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達,口頭語言描述和溝通相對較少,存在一定的不足,但塞翁失馬焉知非福,我幸運的發現了孩子們能力發展的欠缺之處,接下來的日子將全力彌補。可喜之處在于,學生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子,并且有領導能力的也漸漸浮出水面,日后將有側重的給他們提供發展和學習的機會,希望能成功發掘出孩子們的才能,在他們未來的藍圖里,繪出一片輝煌。

我愛運動 篇13

  一、活動目標:

  1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態。

  2、喜歡運動,了解運動項目,積極投入到運動中來。

  二、活動準備:

  自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

  三、活動過程:

  1、通過談話激發熱情:

  小朋友,你們喜歡運動嗎?你喜歡參加什么運動?

  你們聽說過奧運會嗎?知道20__年奧運會在哪舉行嗎?

  奧運會有哪些運動項目呢?我們一起來了解一下。(觀看大屏幕上的課件)

  2、觀看屏幕說說學學

  說一說你看到了哪些運動?

  學一學你喜歡的運動項目。

  3、利用火柴棒拼搭

  游戲:“我來學,你來拼”:請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態,另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

  教師巡回指導。

  4、在彩紙上畫出線描人(運動圖片循環播放)

  表揚有創意的幼兒。

  幼兒作品展覽。

我愛運動 篇14

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

  2、圍繞愛,來學習愛的表達方式。

  活動準備:

  1、《猜猜我有多愛你》故事圖畫

  2、小兔教具。

  活動過程:

  一、引出故事

  師:今天老師給你們帶來一個故事,出示小兔教具問“這是誰呢?”(小兔)

  師:這個故事是關于小兔子和兔媽媽的,故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。

  二、教師有感情的講故事,幼兒欣賞。

  三、欣賞后提問

  1、這個故事的名字叫什么?(猜猜我有多愛你)

  2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話(猜猜我有多愛你)。

  3、小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法在張開。)

  4、為什么要張開啊?(說明小兔子心里的愛多)我們一起來表演:“我愛你有這么多。”

  5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。(把手舉高、跳的多高、)

  6、請小朋友想一想哪些東西可以表現愛的。

  四、總結

  孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的.人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來,有人已經愛上我了,我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好,愛要大聲說出來。

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