大班社會活動《魔法奶奶的電話》說課稿
一、開始部分：談話導入，激發興趣
經驗回顧：
1、師：一年有哪幾個季節？如果請你用一種顏色來表示一個季節，你會用哪種顏色？為什么？
《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境” 。創設這樣的環境，需要教師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分拓展幼兒的思維能力，讓他們大膽猜想，說出不同的見解。（引領孩子們投入活動的關鍵是激發他們的興趣，活動一開始通過簡單的提問，引發幼兒對老師提出問題的關注和興趣，鞏固對幼兒已有經驗的提升，同時也能照顧個別語言表達較弱的幼兒，使他們也有主動發言的機會。）
2、在幼兒自由交流討論后，教師小結。
二、基本部分：欣賞故事，自由表述
1、播放故事《魔法奶奶的電話》ppt，請幼兒邊看邊帶著問題去思考“魔法電話有幾個按鍵？能撥通誰的電話？故事中提到了三個小朋友，他們分別要打電話給誰？”
“一年四季中可不可以少掉一個季節？如果缺少一個季節會怎樣？”
2、幼兒討論
（這個環節為幼兒提供課件，讓幼兒在輕松自由的氛圍中，與同伴、老師交流討論。在這一過程中，孩子獲得的經驗是零碎的，因此，在自由討論后，通過教師小結對幼兒獲取的經驗進行加工整理。）
3、再次欣賞故事，“ 如果是你，你會撥電話給誰？為什么？”
鼓勵幼兒選擇要撥打的季節，大膽表達自己的想法。（這個環節讓幼兒再次欣賞故事，通過看看，聽聽，說說，運用多種感官通道參與活動，學習故事。理解了四季輪換的順序和每個季節的主要特征。）
4、幼兒操作，自由表述
1）、幼兒尋找自己帶來的季節圖片，向老師或者同伴介紹自己喜歡的圖片及喜歡的理由（使用句式“我喜歡......季，因為……” ）
2）、請小朋友將自己喜歡的圖片貼在春夏秋冬四季大轉盤相應的位置上。（這個環節給幼兒提供表現自我的機會，讓他們樂意參與講述，在活動中動手操作，體驗到活動的樂趣，而且也鍛煉了幼兒的語言表達能力和同伴間的交往能力。）
三、結束部分：展示作品，評價活動
“你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎？”幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。）
四、延伸活動
將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特征。