大班音樂欣賞：幽默曲
設計意圖：
音樂欣賞是幼兒接受審美教育的有效手段，讓幼兒欣賞適合幼兒年齡特點的各種中外音樂作品，可以發展幼兒的音樂能力，提高幼兒的音樂素養。德沃夏克的《幽默曲》旋律優美動人，節奏輕盈美妙，適合大班幼兒欣賞。原本根據大班幼兒的欣賞特點，我是節選了音樂（abaca）曲式，讓幼兒感受音樂三段體的不同，但是結合本班幼兒的音樂欣賞能力，最終改成了（ababa）曲式結構，讓幼兒感受a段與b段不同的音樂特點。在活動中，我借助了游戲還原法，利用傳統游戲與音樂旋律節奏相匹配，幫助讓幼兒理解曲式結構的不同與變化，從而激發幼兒對欣賞音樂的興趣。
活動目標：
1.能借用符號、肢體語言來感受音樂ababa的曲式結構與變化。
2.嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。
活動準備：1.音樂《幽默曲》節選 2.圖譜 3.游戲圖片諾干。
經驗準備：事先熟悉并且會玩傳統游戲《蚊子叮》、《打蕎麥》；有欣賞音樂的經驗，能根據不同的音樂特點進行想象，用豐富的肢體語言來表現音樂。
活動過程：
一、游戲引題
·開始引出兩個民間游戲，為后面用動作表現音樂的環節做鋪墊。
1.師：今天老師給你們帶來了兩個好玩的游戲。
教師簡單介紹游戲：
（1）蚊子叮
幼兒游戲一遍提問：你被蚊子叮的時候是怎么逃的？（快快的）
小結：是的，玩的時候要一下一下往上跳。
（2）打蕎麥
提問：前面摸羅麥的時候是怎么做的？動作慢慢的，要很溫柔。
環節分析：通過帶領游戲幫助幼兒回想、鞏固， “快快的”、“慢慢的，很溫柔”等教師通過語言，對幼兒進行暗示，為下面的匹配環節起鋪墊作用。
二、欣賞與感受
1.完整欣賞音樂一遍。
（1）師：接下來老師要送給你們一首小提琴曲，請你們邊聽邊想曲子帶給你們什么樣的感覺。請你認真的聽，細細的欣賞。
（2）幼兒欣賞完教師提問：你聽了這首曲子有什么感覺？
（如：很難過——讓你想到了什么難過的事情？）
環節分析：通過完整欣賞，讓幼兒對本次的音樂作品有一個整體的概念，并且能初步對音樂產生聯想，用語言清晰的表達自己對音樂的感受和理解。
（3）小結：是的，你們都很棒，聽出了音樂里不一樣的地方。我們再來仔細聽一遍，這一次金老師要用筆把不一樣的地方畫出來，請你仔細觀察哪些部分是表現出音樂里歡快、跳躍的，有些部分是柔美、連貫的。
環節分析：通過小結，老師把兩段音樂的特點進行了歸納總結，幫助幼兒更清晰的理解兩段音樂不同的特點與結構，并且通過要求，在關注圖譜的同時，讓幼兒更加專注的欣賞音樂。
2.出示圖譜
（1）教師邊聽邊畫圖譜。
（2）提問：你們發現了什么秘密？追問：這首曲子一共有幾段？這5段里還藏著什么秘密？
（3）小結：是的，這首音樂總共有5段，第一、三、五段是一樣的，第二
段第四段是一樣的，我們把音樂里歡快、跳躍的部分用a表示，把柔美、
連貫的部分用b表示，這樣的結構我們叫它ababa的結構。
環節分析：通過提問，幫助幼兒觀察發現圖譜里的秘密，通過追問讓幼兒更
加深入的了解音樂曲式結構上的變化與不同，從而了解認識ababa的音樂
結構。
3.分段欣賞
（1）師：每段音樂都給我們不一樣的感覺。那么歡快、跳躍的音樂會讓你聯想到什么呢？能不能請你用動作表現出來？