大班音樂欣賞：幽默曲
（2）第二段的音樂和剛才的一樣嗎？我們一起聽。這段音樂的節奏又是怎么樣的？（柔美、連貫的。）這樣柔美的音樂又會讓你聯想到什么？你能用動作來表示一下么？
環節分析：通過肢體動作結合原有的生活經驗來表現對音樂的理解和感受，教師通過語言、動作的提示幫助幼兒豐富、提升他們的原有經驗，充分的感受和表達出自己對音樂的理解和感受。
小結：今天我們欣賞的這首小提琴曲名字叫《幽默曲》，老師選了一部分給小朋友聽，它們一段是歡快、跳躍的，一段是柔美、連貫的。
三、游戲匹配
1.出示游戲圖片。
師：剛才我們玩的游戲還記得么？（出示圖片）我們把玩游戲的動作放到這段音樂中去，你覺得這兩個游戲的動作分別適合哪一段音樂呢？
2.幼兒交流討論，進行配對。
提問：哪段音樂可以做哪個游戲？為什么？
（蚊子叮一跳一跳跟音樂a段非常符合，摸羅麥的動作時慢慢的，很溫柔，符合b段的音樂。）
環節分析：通過對音樂特點的掌握和了解，選擇合適、相匹配的游戲動作，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同。
3.教師根據幼兒討論的結果進行嘗試。
（1）教師哼唱，幼兒做動作（讓幼兒能熟悉跟著音樂節奏做游戲動作）
四、聽音樂玩游戲
1.聽著音樂游戲一遍。
2.與同伴合作聽音樂玩游戲。
3.跟客人老師玩游戲。
環節分析：游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。