音樂：小毛驢
［活動準備］
1、學會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
［活動過程］
1、復習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、教師出示相應節奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節奏讓幼兒學習，練習幼兒一邊拍節奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節奏型，讓幼兒拍出節奏并與歌曲一起練習。
3、運用節奏卡農的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導幼兒拍自己的節奏和諧唱歌。
（2）交換節奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導幼兒為歌曲節奏配上相應的樂器演奏。
（1）教師引導幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、 幼兒創編相應動作，隨音樂進行游戲。
［設計意圖］
我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中著重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節課中奧爾夫音樂教學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。
［活動目標］
1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農的形式引導幼兒進行多聲部節奏練習，培養幼兒協作能力。
3、引導幼兒將節奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養幼兒合作意識和協作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。