大班音樂《小看戲》（精選2篇）

大班音樂《小看戲》 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習小鑼的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2、能根據創編的節奏型為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。

　　3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。

　　活動準備：

　　1.  值日生在教師指導下排好座位并擺放好鈴鼓、圓舞板、小鑼等打擊樂器。

　　2.  幼兒坐成馬蹄形隊形。

　　3.  音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒聽音樂、觀察舞蹈表演，感受東北音樂的風格。

　　幼兒邊聽音樂邊看教師表演舞蹈。

　　二、幼兒在教師語言的引導下，學習“身體動作總譜”。

　　1. 幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。

　　2. 教師：請你們跟著音樂拍手，拍出它的節奏。

　　3.教師根據幼兒創編的節奏型畫出節奏譜。

　　4.教師帶領幼兒隨音樂練習剛才幼兒創編的節奏型。當節奏型變化時，教師要提前給予語言提示。

　　5. 教師引導幼兒隨音樂做相應的身體動作和語言伴奏。

　　教師：小鑼的聲音是什么樣的？其實，小鑼還可以用嘴巴發出的聲音來代替，我們試試邊拍手邊用嘴巴發出小鑼的聲音。

　　6.教師引導幼兒獨立做身體動作和語音節奏。

　　教師：現在，我不做了，你們自己聽著音樂做動作，可以嗎？需要我幫助嗎？教師做完后，教師引導幼兒反思：能完全做出來嗎？需要老師的幫助嗎？如果想要老師幫助，可以跟老師說。

　　三、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

　　1. 教師安排個小組分別做某種固定的動作。教師放慢速度唱曲譜，同時面向小組做不同動作，幼兒嘗試對教師的身體動作暗示做出節奏動作反應。

　　2. 教師用指揮動作指揮，幼兒迅速、準確的做出節奏動作反應。

　　3. 教師指導和鼓勵個別幼兒擔任指揮，集體按某一方案練習。

　　四、教師引導幼兒探索打擊樂配器方案，并進行樂器演奏。

　　1. 幼兒根據身體動作為樂曲配器。

　　教師：我們今天有哪些樂器演奏？拍手動作可以用什么樂器？拍手用什么樂器呢？拍手和跺腳用哪些樂器演奏呢？

　　2.幼兒手持樂器看教師指揮演奏。演奏結束后，教師幫助幼兒反思如何才能演奏的整齊、合拍。

　　教師：你們覺得剛才演奏的整齊嗎？你們怎么做才能演奏的整齊、好聽呢？

　　五、幼兒發展練習。

　　幼兒自由交換樂器演奏。教師提醒幼兒使用打擊樂器時必須輕拿輕放。

　　六、組織幼兒收放樂器。

大班音樂《小看戲》 篇2

　　活動目標：1、進一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器。2、啟發幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　活動準備：

　　打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　練聲：《數青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

　　師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂曲，引導全班幼兒跟隨樂曲完整的打節奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。

　　師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節奏!

　　3、引導幼兒學習用樂器打擊樂曲。

　　①教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領，幼兒集體做敲小鑼的模仿動作。

　　師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應該怎么用呢?

　　②幼兒分組討論。

　　師：拍手時用什么樂器來演奏?拍肩時用什么樂器來演奏?跺腳時又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學習興趣。

　　師小結：這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進行演奏。

　　4、幼兒進行合作演奏。

　　①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

　　②幼兒拿已準備好的打擊樂器，看教師指揮進行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風趣。

　　③交換樂器練習。

　　④請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　重點討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?”

　　三、結束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!