大班音樂：節奏樂《小白船》（精選16篇）

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇1

　　目標：1，了解三拍子節奏特點；

　　2，學習用聲勢正確的演奏樂曲；

　　3，引導幼兒正確分析樂曲。

　　準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只；

　　過程：

　　一，導入部分

　　游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走；

　　二，主要部分

　　1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；

　　2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞；

　　①河面的浪花一會高一會低（一高兩低），小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。

　　②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。

　　3，用聲勢打節奏。

　　①　請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

　　②請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。

　　三，結束部分

　　請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。

　　2、讓幼兒能根據《小白船》歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

　　3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　電腦課件、音樂磁帶、

　　活動分析：

　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活動過程：

　　1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

　　與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

　　3、請小朋友們扮演

　　小精靈。

　　(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。

　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”

　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

　　6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

　　8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

　　11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

　　13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》

　　旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

　　14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

　　反思：

　　比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇3

　　一：教學目標

　　情感態度和價值觀：學生通過歌曲的演唱，能夠體會到歌曲旋律的優美和歌詞意境，由此啟發自己關于月亮和星空的想象力。

　　過程與方法：學生通過演唱歌曲體會出旋律的美感，通過樂器演奏提高自己的樂器編創能力。

　　知識與技能：能夠完整的有感情的演唱這首歌曲，唱出三拍子的律動感。

　　二：重難點

　　重點：能夠完整的有感情的演唱本首歌曲。

　　難點：樂器編創對于節奏的把握和配合能力。

　　三：教學用具

　　多媒體、三角鐵、鈴鼓

　　四：教學過程

　　故事導入：給學生講關于嫦娥和小白兔、吳剛砍樹的神話故事，從而引出關于月亮的話題，并設置問題。

　　師：同學們，你們覺得月亮像什么東西啊?同學：像小船

　　師：對，今天我們啊就學習一首關于月亮的歌曲《小白船》。

　　環節一：學生先來聆聽一下歌曲，描述一下歌詞內容，感受一下歌詞營造的一個關于夜空的美好世界，

　　環節二：聽歌曲請同學們發言，歌詞中描述了一個怎樣的世界，展開想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

　　老師代領學生先有感情的朗讀歌詞，按照旋律的節奏來讀詞，然后老師彈著琴范唱老師模唱，對于不準的地方反復唱糾錯。

　　環節三：加上身體律動再來演唱歌曲，學生邊做三拍子的身體律動邊唱歌曲，體會三拍子搖擺的感覺，分小組自主編創動作重新演唱歌曲。

　　環節四：發給學生不同的樂器，三角鐵、鈴鼓、手鼓，自己嘗試就行樂器伴奏，最后老師的指導指揮下合奏。

　　小結作業：學生回家自己搜集關于描寫月亮的詩句，下節課朗誦展示。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇4

　　［活動目標］

　　l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　［活動準備］

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　［活動過程］

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂

　　（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；

　　曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

　　二、展開：

　　（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：

　　請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇5

　　教學目的：

　　1.指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》。

　　2.調動學生的興趣和積極性，啟發學生的想像力，創造性的參與音樂活動。

　　教學重點、難點：

　　領會歌曲的意境，發揮想象，表達優美的情緒。

　　教學準備：

　　電腦課件、音像資料、鋼琴。

　　教學設計

　　錦上添花

　　（一）導入新課：

　　1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）

　　提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？

　　學生活動：討論后發言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關于月亮的。

　　總結：這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

　　2.我們剛過完中秋節，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應該在平時經常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）

　　老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。

　　我們經常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）

　　授新課：

　　有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？（播放小白船）

　　老師范唱一遍，請同學們輕輕的在下比邊學，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節拍為34拍，他的強弱關系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

　　一、唱譜

　　1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優美的旋律。

　　2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

　　3、完整演唱，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。

　　二、歌詞

　　1、按節奏讀歌詞

　　2、跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

　　三、三角鐵串鈴

　　四、處理歌曲的情緒

　　請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

　　（帶領同學們唱兩遍，第二遍同學們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學唱第四遍讓湯楊唱）

　　五、小結深化

　　如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）

　　1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）

　　2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

　　（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇6

　　活動目標：

　　1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現樂曲中的情景。

　　2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。

　　活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。

　　活動過程：

　　1、欣賞感受，理解歌曲：

　　感受樂曲旋律：

　　——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”

　　聽教師有表情地演唱歌曲：

　　——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內容？“

　　“這是一首幾拍子的歌曲？

　　“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手表示三拍子的節奏。（強弱弱）

　　出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內容：

　　——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）

　　“小白船是什么時候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“

　　2、用語言、動作表現歌曲：

　　教師用富有感情、柔美的語調念歌詞：

　　——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”

　　幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。

　　幼兒想像“小百船”在星空中的情境：

　　——“小百船在星空中干什么？”

　　“你能不能用動作來表現星空中小百船？”

　　幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現歌曲：

　　重點：教師觀察、啟發幼兒按三拍子節奏做動作。

　　3、整體感受，自由表現：

　　用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

　　自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇7

　　一、【教學內容】

　　1.《小白船》是選自義務教育課程標準音樂實驗教材（人教版）第三冊上第二單元的歌曲。

　　2.《小白船》是一首深受小朋友喜愛的朝鮮童謠，通過教學，可以讓孩子張開想象的翅膀，

　　無拘無束地自由飛翔。

　　二、【教學目標】

　　1.通過教學，讓學生學會用連貫、優美、柔和的的聲音來演唱歌曲《小白船》，并注意啟發學生的音樂想象力。

　　2.了解朝鮮童謠，并用鋼琴、適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.通過通過編創故事，使樂曲充滿了生命力，變抽象為直觀，學生更容易理解和記憶。

　　三、【教學重點】

　　1.要用柔美、連貫、統一的聲音來演唱這首歌曲。

　　2.演唱時要掌握好三拍子強、弱、弱的規律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節換一次氣，保持氣息連貫。

　　四、【教學難點】

　　歌曲后半部分為

　　三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準、聲部的和諧，以達到讓人遐想的意境，這對于聲樂功底薄弱的學生來講比較難。但我會在學唱之前教他們練聲用氣，講述簡單的唱歌技巧，來達到聲音上的聲部統一，聲音柔美。

　　五、【教學準備】

　　我在教學過程中使用了鋼琴，多媒體，口琴及打擊樂器等。

　　六、【教學過程】

　　（一）組織教學

　　本課以神話故事《嫦娥奔月》，引出仰望寧靜夜空的一輪皓月時，所產生的一系列遐想，使學生如臨其境。在以月亮為主題的討論中，讓學生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的課堂教學中。

　　（二）導入新課

　　1.師：小朋友們，你們知道哪些關于月亮的故事啊？知道的小朋友請舉手回答，和大家分享一下，好嗎？要大膽勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互討論）

　　2.師：好，我們請這位小朋友為我們講一個。 (其他生：·瞪大眼睛在聽····)

　　3.師：真聰明，講的很好很生動！好請坐。

　　4.下面老師也為你們講個，好不好？（生：好）

　　嫦娥奔月

　　相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻

　　神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔搗藥

　　傳說很久以前，有一對修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個可愛的女兒，個個生得純白伶俐。一天，玉皇大帝召見雄兔上天宮，它依依不舍地離開妻兒，踏著云彩上天宮去。正當它來到南天門時，看到太白金星帶領天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發生了什么事，就問旁邊一位看守天門的天神。聽完她的遭遇后，兔仙覺得嫦娥無辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什么忙呢？想到嫦娥一個人關在月宮里，多么寂寞悲傷，要是有……

　　（三）學唱歌曲

　　a.學說兒歌，體驗節拍：

　　月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

　　拍節奏念歌謠。想一想，用什么節奏拍合適？

　　b.聽歌曲范唱（打開多媒體放音樂視頻）：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　c.復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？d.按節奏念歌詞。

　　e.分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。

　　f.歌曲表現什么情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？

　　g.各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。x x x x，x x x x x，

　　用自己的方式尋找自己的道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質量。”

　　（四）鞏固歌曲

　　1.師:小朋友們，在你們的身邊都放著不同的樂器，四個小組的同學拿到的樂器都不一樣，現在你們將樂器拿出來，互相之間討論用什么樣的力度與速度來為這首歌打節奏？（生：分小組積極地討論著）老師每個小組轉轉看看。

　　2 .師：同學們都討論好了嗎？那老師要來檢查咯……好！每一組的小朋友都來表演一下你們是怎么表現這首歌的？（生:每一組都積極地上講臺表演，表演的方式都不一樣）。

　　（五）合唱訓練

　　把小同學分成兩個聲部，進行排練，然后再把全班分成兩組，每組兩個聲部，讓他們自己排練。

　　（六）分組表演

　　兩組同學分別上臺表演，指出不足并糾正（當然，以鼓勵為主）。

　　七、【課堂小結】

　　師：同學們，今天我們學習了一首朝鮮童謠，同學們也有聲有色的用打擊樂器和小合唱表演將其表現出來了，大家以后再學習新歌的時候也可以加上打擊樂器讓歌曲更加的生動哦！好了，今天的這節課就到這里了，讓我們跟著歡快的音樂節奏來走出課堂吧！同學們再見！

　　生：老師再見！

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的情景。

　　2、提高幼兒的演唱和表演能力。

　　3、學習按三拍子的節奏演唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　重難點：

　　學習演唱歌曲《小白船》。

　　引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、紙船

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　談話導入活動：

　　（二）、基本部分：

　　1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么

　　2、老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。

　　3、范唱歌曲，（有表情）

　　提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內容？

　　4、鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反復）

　　5、鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

　　（2）能不能用動作來表現星空中的小白船

　　6、難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節奏做動作（反復）

　　（三）、結束部分：

　　結合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。

　　教學反思：

　　這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現自己，表達自己的感受,并創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節欣賞活動和老師們進行交流探討。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮的族歌曲的節奏特點。

　　2、讓幼兒能根據《小白船》歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

　　3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　電腦課件、音樂磁帶、

　　活動分析：

　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活動過程：

　　1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

　　與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

　　3、 請小朋友們扮演

　　小精靈。

　　(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。

　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”

　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

　　6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

　　8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

　　11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

　　13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》

　　旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

　　14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

　　反思：

　　比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇10

　　教學目標：

　　1、學習用優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》 。

　　2、指導學生用三拍子的韻律來抒發美好的情感。能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

　　3、提高學生對音樂的感受力，發展想象力，激發創造力。

　　教學重難點：

　　本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，注意長音的唱法等；

　　本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現歌曲的意境。

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　1.圖片導入(播放圖片)

　　師：今天上課之前，我們先來欣賞幾幅圖片。

　　2.看到這些景象后，你有什么感受？

　　（二）新授

　　1.在我們的朝鮮有這樣一個人，他跟我們的感受一樣，他對著月亮也在想，月亮上面真的有桂花樹嗎？月亮上的玉兔可愛嗎？但是他把他的感受編成了一首歌，這首歌舊叫《小白船》，我們今天就一起來學習這首好聽的朝鮮童謠。（揭示課題《小白船》）

　　2.播放歌曲，學生邊聽邊想，歌曲里演唱了什么內容？感受下這個節拍？（感受歌曲內容）

　　學生發言后小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。

　　3.提問：三拍子的含義？三拍子的強弱規律？

　　含義：以四分音符為一拍，每小節三拍。

　　強弱規律： 強 弱 弱 （師生一起擊打）

　　4：師：以前的知識我們大家都掌握的非常好，今天我們再來學習下三拍子的指揮圖示。

　　出示三拍子的指揮圖，指導在指揮的時候注意強拍拉長，弱拍輕、短。（師生一起指揮）

　　5.學習歌曲

　　（1）學生分組朗誦歌曲的兩段歌詞。

　　（2）跟著老師用“lu”來模唱一遍旋律，注意表現歌曲的韻律。

　　（3）跟著老師一句一句的學唱。

　　提問，這首歌曲演唱時應該注意什么？

　　總結演唱要求：演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。

　　（4）跟琴完整的演唱歌曲，身體隨音樂律動。

　　6.運用所學習的強弱規律和指揮圖示來給歌曲伴奏。

　　先訓練，再合音樂。

　　7.問：演唱這首歌曲的時候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓展）

　　（三）活動

　　現在我還想請幾位同學用你的肢體語言來表現這首優美的歌曲，老師相信你們一定會把歌曲表現的更美。

　　（四）總結下課。

　　對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神秘的太空。

　　隨《小白船》音樂列隊出教室。

　　教學反思：

　　《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲旋律優美，節奏舒展，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。

　　藝術教學長期以來存在的只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學生感悟、情感的生成與發展，音樂教育應該遵循藝術本身規律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要作用。通過多種感官的參與、體驗，是學生獲得藝術經驗的最基本方式和基礎。也只有在參與、體驗的過程中才能使學生感受到發現、探索的樂趣，表達他們的獨創性，豐富他們的經驗，促進想象力、創造性能力的發展。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試，教學中創設多種體驗、感受、表現的形式和通道，使每個學生都能夠在更寬廣的領域發展自己的藝術潛能。

　　在教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

　　這堂課比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強；第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

　　體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富學生體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇11

　　活動目標：

　　1、  欣賞樂曲，感受樂曲的優美意境。

　　2、  嘗試用動作安三拍子樂曲的特點，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、  彩帶、綢巾等表演道具。

　　2、  音樂磁帶或cd

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲。

　　1、  傾聽歌曲，鼓勵幼兒說說自己的感覺，引導幼兒在歌曲中感受音樂的起伏、舒緩。

　　2、  再次傾聽歌曲，鼓勵幼兒閉上眼睛，靜靜的體驗樂曲的意境：在這首歌曲中你看到了什么？給你的感覺是怎樣的？

　　二、表現歌曲。

　　1、  鼓勵幼兒在音樂聲中用動作表現自己的感受。

　　2、  引導幼兒互相模仿同伴的動作。

　　3、  鼓勵幼兒與同伴合作表現歌曲，嘗試選擇道具豐富表演內容。

　　4、  鼓勵幼兒輪流欣賞與表演。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇12

　　綜合課《小白船》教學設計

　　教材：小學音樂（沿海版）第六冊

　　課題：第三課《小白船》第二課時

　　課型：綜合課（樂器進入課堂實驗課）

　　執教者：華康小學 劉舜妙

　　一、    教學對象分析：

　　本班學生音樂表現力較強，已能用律動與打擊樂器表現

　　不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。

　　二、    教材分析：

　　1.    DO在第一線音樂知識的學習。E大調DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調的各音位置。

　　2.學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過

　　律動、鍵盤、打擊樂器有機地結合起來學習這首歌曲，啟發學

　　生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

　　三、    教學重點、難點：

　　1.          通過律動、學歌謠，感受、區分二拍子與三拍子。

　　2.          學習DO在第一線的音樂知識。

　　3.          各環節注重創造性培養。通過學生自己設計歌曲伴奏型、

　　創編動作，增強學生的美感。

　　四、    教學媒體準備：

　　錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。

　　五、    教學設計構思：

　　1.          看電視畫面說月亮，培養興趣引入新課，由教學內容想到文化范疇。

　　2.          學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。

　　3.          學習歌詞啟發學生美感。

　　4.          學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。

　　5.          加入打擊樂器與口風琴伴奏創編動作，培養學生即興創作能力。

　　六、    教學過程：

　　（一）   律動進課室

　　聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。

　　（二）   新課導入

　　1.          看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。

　　2.          談話：請同學們說出有關月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

　　（三）   學習歌謠

　　1.          月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，

　　月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

　　2.        學習二拍子：                  三拍子：

　　3.        為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。

　　（四）   新歌教學

　　1.          VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。

　　2.          提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？

　　3.          手拍三拍子，按節奏讀歌詞。

　　4.          學習bE調do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。

　　5.          學唱譜（先分為兩個聲部單獨練習，再合唱）。

　　6.          歌曲表達了什么情緒？

　　1）          抓特點：每個樂句結束有6拍。

　　2）          設計樂句最后6拍的伴奏。

　　7.          拍手為歌曲伴奏。

　　8.          用樂器為歌曲伴奏。

　　9.          創編動作

　　1）          想象自己是一顆種子……

　　2）          創編動作表演《小白船》。

　　（五）小結：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節課上到這里，請同學們聽著歡快的音樂離開音樂室。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇13

　　活動目標

　　1、理解童謠內容，激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　2、理解“帆船當搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優美的語言和比喻的寫法。

　　3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

　　活動準備

　　音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。

　　活動過程

　　一、音樂欣賞導入。

　　1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。

　　2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。

　　——師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）

　　教師小結：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學習一首美妙的童謠《帆船》，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？

　　二、學習童謠《帆船》。

　　1、欣賞童謠。

　　——教師多媒體呈現童謠《帆船》。

　　——教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。

　　2、啟發幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　——把什么比作搖籃？（帆船）

　　——為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去）

　　——誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？

　　——請想一想把海當作我們的家、把海浪當作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象）

　　3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

　　三、仿編童謠。

　　——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？

　　——教師啟發幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。

　　活動應變

　　導入環節也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內容，談一談對大海的印象。

　　活動延伸

　　科學探索：帆船小實驗

　　詳見幼兒課本P26。

　　區角活動

　　美工區:學習折紙帆船、用廢舊物制作帆船。

　　科學區：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進（如口吹氣、扇風、氣球推動、肥皂水作用等）。

　　語言區：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據花園等圖片仿編兒歌。

　　環境創設

　　用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。

　　家園共育

　　1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。

　　2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。

　　隨機教育

　　外出游玩時，可以啟發孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。

　　相關鏈接

　　欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸之——海盜帆船》

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇14

　　三年級第二課

　　上海市閔行區虹橋中心小學 蔣毛毛

　　[教學目標]

　　一、操作

　　1.通過學唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點，要求學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

　　2.運用聽、寫等方法進行音樂聽覺訓練，培養學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。

　　二、認知

　　1.通過認認、聽聽、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。

　　2.結合歌曲教學，認識呼吸記號并了解它的意義和作用。

　　三、情意

　　1.通過欣賞《小白船》和學唱《乃喲乃》，引導學生去感受朝鮮族民歌和土家族民歌的特點，激發學生學習音樂的興趣。

　　2.在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

　　[課時安排]

　　本課可分為3教時。

　　第一教時：欣賞《小白船》，認識sol的音高音位及視唱練習，拍擊節奏。

　　第二教時：學唱《乃喲乃》，認識呼吸記號，復習視唱(2)。  “

　　第三教時：練練三、四、五，綜合分析兩首少數民族民歌的特點。

　　[教學設計]

　　一、教學重點難點

　　1，重點：感受少數民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。

　　2.難點：聽辨音程、節奏。

　　二、突破口

　　1.通過欣賞《小白船》與演唱《乃喲乃》，了解熟悉朝鮮民歌與土家族民歌的風格特點。

　　2.在練一練的過程中，聽辨fa—re、re—sol、fa—mi、mi—do等旋律音程，并通過節奏，

　　組合練習鞏固音高、音位的知識和相關能力。

　　三、教學過程

　　(一)音樂欣賞《小白船》。

　　1.欣賞前，教師可通過朗讀歌詞和講故事，也可通過介紹“中秋節”賞月風俗導入，并結

　　合書中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內容。

　　2.第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。

　　3.第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現樂曲的速度、力度并想象歌曲

　　表現的美好意境。

　　4.用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。

　　5.表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲。

　　教學隨筆

　　欣賞樂曲時應讓學生聽出這是一首  拍的口琴演奏的樂曲，它給我們講了一個美麗的神話般的故事。表演時請一個語言表達能力較強的學生當旁白，把自己想象到的意境通過語言表述出來；其他學生每兩小節為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；另選一名女孩，頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動，讓學生進一步感受朝鮮族民歌特點與樂曲的優美意境。

　　(二)認識呼吸記號及“sol”。

　　1.復習“＜”(漸強)與“＞”(漸弱)記號。

　　2.區別“v”與“＜”“＞”的不同點，知道“v”(呼吸記號)的名稱與用處。

　　3.認識“sol”的唱名、音位及音高。

　　4.在手譜上找到“sol”的音位。

　　5.練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發聲方法。

　　6.運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

　　教學隨筆

　　這一環節是教學的認知部分，要求學生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續不斷，教gep要做好示范，學生要正確體驗。視唱時先唱會樂曲，再唱lu、l 。第三條視唱要注意呼吸記號的正確使用，特別是第六小節后的換吸，后面的呼吸用得不好會影響樂句的完整性。練習時也可邊拍擊節奏邊視唱，幫助學生掌握好每個音的時值。

　　(三)學唱歌曲《乃喲乃》

　　1.教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學生一個歡快、活潑的初步印象。

　　2.介紹土家族民歌特點及民族風格。

　　3.分句拍擊歌曲節奏，找出相同的節奏型。

　　4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。

　　5.鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現自己的學習成果，從中進一步感受民歌特點。

　　6.用“練練四”的節奏為歌曲伴奏，第二小節、第三小節樂句要與歌曲對應好，避免混亂。

　　7.學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快  的心情。

　　8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進一步表現歌曲的歡樂情緒。

　　(四)拍擊節奏。

　　1.復習一下《大鐘與小鐘》中學過的4種節奏，分析一下書上4組節奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。

　　2.聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節奏拍擊出來。

　　3.教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節奏拍擊出來(具體操作也可照教參p11)。

　　(五)聽音練耳《運動場上》。

　　1。看圖唱出小動物身上的唱名，跟琴唱準音高。

　　2，聽出每組音的不同點，并用手位動作表示。

　　3.按教師彈奏的順序為音程寫上編號。

　　4.按編號用二分音符寫在五線譜上，鞏固對音位的認識。

　　5.將每組音程配上下面的節奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。

　　教學隨筆  

　　這是教學的難點部分。先引導學生找出2組音之間的相同點與不同點，如fare與fami，mido與fami，resol與fare等。但教材中的fa要到下一課才會學到，所以這個練習也可以放在第三課，或將fa先改為do來練習。

　　（六）課堂小結

　　（七）師生告別，下課

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇15

　　[活動目標]:

　　l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　[活動準備]:

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　[活動過程]:

　　一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

　　二、展開：

　　(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

大班音樂：節奏樂《小白船》 篇16

　　目標：

　　1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

　　2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

　　3、熟悉《小白船》的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、“小白船”課件。

　　教學內容：

　　1、欣賞感受，理解歌曲：

　　1)感受樂曲旋律

　　T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

　　T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

　　2)引導幼兒關注樂曲的.節奏(強弱弱)

　　T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

　　3)再次欣賞音樂

　　T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

　　T：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下)

　　4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

　　T：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容)

　　2、用語言、動作表現歌曲：

　　1)集體表演：

　　T：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

　　2)個別幼兒表演：

　　3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

　　3、結束：

　　T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

　　反思：

　　1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

　　2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

　　措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。