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大班語言:狐貍和烏鴉

發(fā)布時間:2019-07-28

大班語言:狐貍和烏鴉

活動目標:

1.分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。

2.積極參加活動,發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法。

3.不能輕易相信別人,遇事能想辦法自己解決問題。

活動準備:

1.故事圖片兩張,狐貍表情圖兩張,狐貍圖片一張。

2.故事動畫。

3.字卡:口水直流、得意。

活動過程:

(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師:你們瞧,誰來了?關(guān)于狐貍你知道些什么呢?狐貍是一個怎樣的動物呢?

2.小結(jié):狐貍很聰明,但是它卻用它的聰明去干了些壞事,所以我們都覺得它是一只狡猾的小動物。

(二)觀察狐貍的兩種表情,猜測發(fā)生什么事情。

1.出示表情一:

問題一:狐貍怎么了?(很饞,淌口水,口水直流……)

問題二:你覺得它會在什么時候出現(xiàn)這樣的表情?(狐貍看到好吃的,就會口水直流。)那我們小朋友看見好吃的東西時呢?

2.出示表情二:

教師:狐貍又怎樣了?這是什么表情?(很得意,很神氣)你是從哪里看出來的?

教師:你看它那瞇著眼睛,張著嘴巴,扭著身體的得意樣子,肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學(xué)一學(xué)它的得意樣。

(三)引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。

1.教師:狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?遇到什么事情了?

2.出示兩幅肉位置變化的圖片。

教師:這兒還有兩幅畫,我們一起來看看。

3.教師:畫上都有什么?畫上說了些什么?

4.教師:你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關(guān)呢?為什么?

(因為狐貍看見烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以讒的口水直流。)

(因為狐貍得到了肉,所以狐貍非常得意。)

5.教師:那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢?你們來猜一猜。

(你是這么猜的,那其他小朋友呢?那你們覺得狐貍還會想什么餿主意?你說的很清楚,我們一下子都聽懂了。)

(四)完整欣賞故事,總結(jié)寓言的中心思想。

1.教師:小朋友剛才猜了那么多的辦法,那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢?我們一起來聽聽。

2.教師:狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的肉的呢?

3.學(xué)說故事中狐貍的對話。

(1)再次傾聽故事中的對話。

教師:寓言里的狐貍是怎么說的呀?我們一起再來聽一聽,學(xué)一學(xué)。“你好呀,烏鴉夫人,您今天可真漂亮,簡直跟老鷹一樣美,我還沒有聽過你的聲音,但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽!”

(2)個別幼兒學(xué)說。

教師:誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真棒,把狐貍的身體姿態(tài)也表演出來了。)

(3)集體學(xué)說。

教師:那我們大家一起來學(xué)一學(xué),最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎?

3.教師:你覺得這個寓言里的狐貍怎么樣?(這只狐貍真的是很狡猾,只是嘴巴動一動,說了幾句話,就騙成功了。真是得來全不費工夫。)像這只狐貍不靠自己勞動卻去騙別人的東西,這樣好不好?

4.教師:那烏鴉為什么會上當?(你說的真好,烏鴉就是太容易相信別人,不能正確的認識自己。)

5.總結(jié):生活中我們總會遇到各種各樣的事情,我們能不能輕易的相信別人?我們應(yīng)該要怎么樣呢?(要動腦筋,想辦法解決。如果解決不了,也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。)

(五)續(xù)編故事,大膽講述。

1.教師:又過了幾天,烏鴉又找到了一塊肉,狐貍看到了,又想很多辦法來騙烏鴉的肉,烏鴉該怎么辦呢?我們可以卻找你的好朋友,一個扮演烏鴉,一個扮演狐貍,你們來試一試?記住狐貍想辦法來騙的時候,烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦!

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