大班語言：狐貍和烏鴉
2.幼兒自由討論。
3.教師：你們的好辦法是什么呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）
4.教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！
活動延伸：
在區(qū)域活動繼續(xù)續(xù)編故事，并能講述給同伴聽。
大班語言：狐貍和烏鴉
2.幼兒自由討論。
3.教師：你們的好辦法是什么呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）
4.教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！
活動延伸：
在區(qū)域活動繼續(xù)續(xù)編故事，并能講述給同伴聽。
各抒己見靈活理解——《狐貍和烏鴉》教學(xué)片斷實錄與評析師：俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門�！睘貘f和狐貍也是鄰居，他們這對鄰居相處的怎么樣呢？讓我們看看錄像就知道了。...
課時學(xué)習(xí)要求：1.能流利、有感情地朗讀課文，初步復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承的話容易上當(dāng)受騙的道理。課時學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀好狐貍?cè)握f的話。課時設(shè)計理念：把課文讀得有滋有味，語言訓(xùn)練得扎實有效。...
使用教材：人教版“九義”教材六年制小學(xué)語文課本第三冊教學(xué)目的：1.學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞。2.讀懂課文內(nèi)容，懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象、表達等語文能力。4.正確流利有感情地朗讀課文。...
知識與能力1. 學(xué)會8個生字，認讀7個字。能初步認識課文中的一類和二類生字。2. 能看拼音熟練的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的習(xí)慣。3. 朗讀課文, 培養(yǎng)同學(xué)們針對課文內(nèi)容參加討論，發(fā)表見解的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。...
活動目標：1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。...
在教學(xué)《狐貍和烏鴉》時，我按以下的教學(xué)思路組織教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所思考，在積極合作中有所感悟，在主動探究中有所創(chuàng)新，教學(xué)效果明顯。具體做法是：一、初讀課文 自主思考1、讀題，自主質(zhì)疑。...
【案例一】1.來源：《補充習(xí)題》2.題型：按課文內(nèi)容填空。這時候也許烏鴉才想到，要是 ，就 。生讀題后，師提問。生：要是我不開口，肉就就肉就肉不會掉下來了。...
教學(xué)目標1、學(xué)生對新知識點大綱要求的教學(xué)目標是如何進行意義建構(gòu)的？學(xué)生通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過討論狐貍的表情，使學(xué)生的表情讀得以發(fā)展，并且練習(xí)“得意極了，直流口水”等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。...
作者：姚華轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：57《狐貍和烏鴉》教學(xué)思辯姚華《狐貍和烏鴉》這篇課文是小學(xué)生非常喜愛的寓言故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，生動有趣。因此，在上課伊始，我就從學(xué)生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：127評《狐貍和烏鴉》《狐貍和烏鴉》這篇課文語言質(zhì)樸，故事淺顯而寓意深刻，很適合學(xué)生自己去體會和感悟。俞老師在教學(xué)《狐貍和烏鴉》時，教學(xué)思路清晰，重點突出，難點突破，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所思考，...
第一課時教學(xué)目標：1、通過朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。2、學(xué)會本課10個生字新詞。3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課生字新詞。...
【教學(xué)目標】1、能有感情地朗讀課文，并進行表演。2、能感受原奉承話常駐騙上當(dāng)，不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東西。3、會給簡單的句子加上逗號。...
活動目標：1. 觀察動物表情，理解圖片所表達的內(nèi)容，學(xué)會完整地編出符合圖意的故事情節(jié)。2. 擴展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達力。3. 培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習(xí)慣。...
自從狐貍騙走肉后，烏鴉想了一個辦法，想來教訓(xùn)教訓(xùn)狐貍。它用一個煤球做了一大片肉，叼在嘴里又站在樹枝上等著狐貍來。狐貍終于來了，它看見烏鴉又找了一大片肉，就問烏鴉：“你怎么不吃那片肉呢？”烏鴉說：“我吃過了，這是給你留的，...
《狐貍和烏鴉》選自上海二期課改小學(xué)語文新教材一年級第二學(xué)期的第四單元。在上海二期課改《語文課程標準》中，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，加強課程的整合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。...